Video Quiz: Conductismo


ConductismoOnline version Video Quiz by José Luis Cardiel 1 1. Desde una perspectiva epistemológica, ¿cuál es una de las principales críticas al paradigma conductista presentada en el video sobre el aprendizaje humano? Selecciona una o varias respuestas a A) La ausencia de procesos de evaluación educativa. b B) La excesiva importancia otorgada a la subjetividad del estudiante. c C) La reducción del aprendizaje a conductas observables y medibles. d D) La imposibilidad de aplicar el paradigma en contextos escolares. 2 2. De acuerdo con los postulados del conductismo abordados en el video, ¿qué implicación tiene el uso sistemático del refuerzo positivo dentro del aula? Selecciona una o varias respuestas a A) Favorece la construcción autónoma del conocimiento mediante reflexión crítica. b B) Incrementa la probabilidad de repetición de conductas consideradas deseables. c C) Elimina completamente la necesidad de evaluación docente. d D) Sustituye el aprendizaje significativo por procesos introspectivos. 3 3. En términos de teoría educativa contemporánea, ¿qué diferencia sustancial existe entre el paradigma conductista y el constructivista? Selecciona una o varias respuestas a A) El conductismo rechaza la existencia de objetivos de aprendizaje. b B) El constructivismo prioriza la memorización repetitiva como estrategia central. c C) El conductismo centra el aprendizaje en estímulo-respuesta, mientras que el constructivismo enfatiza la construcción activa del conocimiento. d D) El constructivismo elimina la participación docente en el proceso educativo. 4 4. Considerando las aportaciones de B.F. Skinner mencionadas en el video, ¿cuál de las siguientes estrategias docentes corresponde directamente al condicionamiento operante? Selecciona una o varias respuestas a A) Aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios. b B) Evaluación auténtica centrada en competencias. c C) Reforzar inmediatamente una conducta académica correcta mediante estímulos positivos. d D) Promover el conflicto cognitivo a través del debate filosófico. 5 5. Desde una visión crítica de la educación basada en competencias, ¿qué limitación del conductismo podría dificultar el desarrollo integral del estudiante en educación superior? Selecciona una o varias respuestas a A) El énfasis exclusivo en procesos internos de pensamiento abstracto. b B) La imposibilidad de evaluar habilidades prácticas. c C) La priorización de respuestas observables sobre dimensiones socioemocionales y cognitivas complejas. d D) La ausencia de métodos experimentales para validar el aprendizaje.

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1. Desde una perspectiva epistemológica, ¿cuál es una de las principales críticas al paradigma conductista presentada en el video sobre el aprendizaje humano?

Selecciona una o varias respuestas

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A) La ausencia de procesos de evaluación educativa.

b

B) La excesiva importancia otorgada a la subjetividad del estudiante.

c

C) La reducción del aprendizaje a conductas observables y medibles.

d

D) La imposibilidad de aplicar el paradigma en contextos escolares.

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2. De acuerdo con los postulados del conductismo abordados en el video, ¿qué implicación tiene el uso sistemático del refuerzo positivo dentro del aula?

Selecciona una o varias respuestas

a

A) Favorece la construcción autónoma del conocimiento mediante reflexión crítica.

b

B) Incrementa la probabilidad de repetición de conductas consideradas deseables.

c

C) Elimina completamente la necesidad de evaluación docente.

d

D) Sustituye el aprendizaje significativo por procesos introspectivos.

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3. En términos de teoría educativa contemporánea, ¿qué diferencia sustancial existe entre el paradigma conductista y el constructivista?

Selecciona una o varias respuestas

a

A) El conductismo rechaza la existencia de objetivos de aprendizaje.

b

B) El constructivismo prioriza la memorización repetitiva como estrategia central.

c

C) El conductismo centra el aprendizaje en estímulo-respuesta, mientras que el constructivismo enfatiza la construcción activa del conocimiento.

d

D) El constructivismo elimina la participación docente en el proceso educativo.

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4. Considerando las aportaciones de B.F. Skinner mencionadas en el video, ¿cuál de las siguientes estrategias docentes corresponde directamente al condicionamiento operante?

Selecciona una o varias respuestas

a

A) Aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios.

b

B) Evaluación auténtica centrada en competencias.

c

C) Reforzar inmediatamente una conducta académica correcta mediante estímulos positivos.

d

D) Promover el conflicto cognitivo a través del debate filosófico.

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5. Desde una visión crítica de la educación basada en competencias, ¿qué limitación del conductismo podría dificultar el desarrollo integral del estudiante en educación superior?

Selecciona una o varias respuestas

a

A) El énfasis exclusivo en procesos internos de pensamiento abstracto.

b

B) La imposibilidad de evaluar habilidades prácticas.

c

C) La priorización de respuestas observables sobre dimensiones socioemocionales y cognitivas complejas.

d

D) La ausencia de métodos experimentales para validar el aprendizaje.

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1. Desde una perspectiva epistemológica, ¿cuál es una de las principales críticas al paradigma conductista presentada en el video sobre el aprendizaje humano?

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2. De acuerdo con los postulados del conductismo abordados en el video, ¿qué implicación tiene el uso sistemático del refuerzo positivo dentro del aula?

Selecciona una o varias respuestas

3. En términos de teoría educativa contemporánea, ¿qué diferencia sustancial existe entre el paradigma conductista y el constructivista?

Selecciona una o varias respuestas

4. Considerando las aportaciones de B.F. Skinner mencionadas en el video, ¿cuál de las siguientes estrategias docentes corresponde directamente al condicionamiento operante?

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5. Desde una visión crítica de la educación basada en competencias, ¿qué limitación del conductismo podría dificultar el desarrollo integral del estudiante en educación superior?

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