No es solo un juego

Froggy Jumps

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Juego educativo sobre acoso y límites

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santiago

Colombia

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1	santiago May 15, 2026	% 100	04:22

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Froggy Jumps No es solo un juegoOnline version Juego educativo sobre acoso y límites by santiago 1 ¿Qué idea explica mejor por qué una “broma” puede convertirse en una forma de violencia? a Toda interacción incómoda debe considerarse automáticamente agresiva. b El significado de una acción depende también de cómo es recibida por quien la experimenta. c Las intenciones individuales son más importantes que las consecuencias colectivas. 2 ¿Cuál es uno de los principales riesgos éticos de normalizar comentarios humillantes dentro de un grupo? a Que la dignidad de las personas deje de percibirse como un límite importante. b Que las personas desarrollen una sensibilidad excesiva frente a las críticas. c Que el conflicto desaparezca a través de la costumbre. 3 ¿Por qué el silencio de quienes observan una situación de acoso puede tener impacto en ella? a Porque la ausencia de oposición puede interpretarse como legitimación social. b Porque toda neutralidad implica necesariamente aprobación moral. c Porque las víctimas siempre necesitan intervención directa inmediata. 4 ¿Qué relación puede existir entre los límites personales y la autonomía? a Los límites reducen la posibilidad de construir relaciones auténticas. b Los límites permiten proteger el bienestar y decidir sobre uno mismo. c Los límites personales existen solo como normas sociales temporales. 5 Desde una perspectiva ética, ¿por qué la intención no siempre basta para justificar una conducta? a Porque las consecuencias eliminan completamente el valor de las intenciones. b Porque toda acción incómoda debe considerarse inmoral. c Porque las acciones también deben evaluarse por el efecto que generan en otros. 6 ¿Qué problema puede surgir cuando una comunidad escolar minimiza constantemente las emociones ajenas? a Se fortalece la capacidad de adaptación emocional de todos los estudiantes. b Se debilita la confianza necesaria para expresar vulnerabilidad y desacuerdo. c Se eliminan progresivamente los conflictos grupales. 7 ¿Cuál de estas afirmaciones refleja mejor la relación entre respeto y poder dentro del aula? a El respeto auténtico no debería depender del miedo ni de la humillación. b La autoridad solo puede mantenerse mediante control estricto. c El respeto surge principalmente de la superioridad jerárquica. 8 ¿Por qué puede ser problemático afirmar que “si alguien no responde, entonces no le afecta”? a Porque no todas las personas expresan el malestar de la misma manera. b Porque el silencio siempre representa miedo. c Porque toda incomodidad implica necesariamente violencia. 9 ¿Qué problema ético aparece cuando alguien justifica una agresión diciendo “todos se ríen”? a Considerar que las emociones individuales son irrelevantes. b Confundir aceptación colectiva con corrección moral. c Creer que las normas sociales siempre son injustas. 10 ¿Por qué la violencia psicológica puede ser difícil de identificar incluso para quien la sufre? a Porque depende únicamente de la intención de quien agrede. b Porque toda violencia psicológica produce aislamiento inmediato. c Porque muchas veces se presenta de manera gradual y socialmente normalizada.

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¿Qué relación puede existir entre los límites personales y la autonomía?

Desde una perspectiva ética, ¿por qué la intención no siempre basta para justificar una conducta?

¿Qué problema puede surgir cuando una comunidad escolar minimiza constantemente las emociones ajenas?

¿Cuál de estas afirmaciones refleja mejor la relación entre respeto y poder dentro del aula?

¿Por qué puede ser problemático afirmar que “si alguien no responde, entonces no le afecta”?

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