Evaluación Planificación Curricular

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Froggy Jumps Evaluación Planificación CurricularOnline version Responde correctamente by Saray Oña 1 ¿En qué pone énfasis el enfoque centrado en la materia para la planificación curricular? a ¿En qué pone énfasis el enfoque centrado en la materia para la planificación curricular? b En el contenido y el conocimiento de materias específicas c En las emociones del estudiante 2 ¿Qué busca proporcionar un plan de estudios bien estructurado y organizado a los estudiantes? a Una comprensión integral de diversas disciplinas b Solo conocimientos memorísticos c Actividades extracurriculares 3 ¿Por qué es importante la planificación curricular? a Porque permite organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva b Porque elimina las evaluaciones c Porque reemplaza al docente 4 ¿De qué depende la elección del modelo de planificación curricular? a Del número de estudiantes b De los objetivos educativos, necesidades de los estudiantes y características de la institución c Del calendario académico 5 ¿En qué se basa el enfoque sistémico del currículo? a En temas aislados b En la memorización de contenidos c En la idea de que el currículo debe verse como un sistema interconectado 6 ¿Qué elementos toma en cuenta el modelo sistémico? a Solo los contenidos b Recursos disponibles, estrategias de enseñanza y evaluación, e interacción entre estudiantes c Únicamente las evaluaciones 7 ¿Cuál es la diferencia principal entre la planificación educativa y la planificación curricular? a Son exactamente iguales b La planificación organiza todo el proceso y la curricular se enfoca en contenidos, metodologías c La curricular se enfoca solo en infraestructura 8 ¿Qué características tiene el modelo lineal de planificación curricular? a Sigue un proceso ordenado y secuencial b No posee evaluación c Es improvisado 9 ¿Por qué el modelo sistémico de planificación curricular es considerado un enfoque holístico? a Porque solo considera contenidos b Porque integra contenidos, recursos, estrategias y participación de la comunidad educativa c Porque elimina evaluaciones 10 ¿Cuál es el objetivo del enfoque centrado en el alumno dentro de la planificación curricular? a Adaptar el aprendizaje a las necesidades e intereses de cada estudiante b Eliminar contenidos c Realizar más evaluaciones 11 ¿Qué importancia tiene la planificación curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje? a Elimina tareas escolares b Reduce evaluaciones c Permite organizar objetivos, contenidos y actividades para mejorar el aprendizaje 12 ¿Qué es el diseño curricular? a El proceso de organización y estructuración del currículo educativo b Un reglamento institucional c Un reglamento institucional 13 ¿Cuáles son las características del diseño curricular según Díaz Barriga? a Dinámico, continuo y participativo b Tradicional y rígido c Memorístico y repetitivo 14 ¿Cuáles son las dimensiones del diseño curricular? a Física, matemática y artística b Tecnológica y científica c Social, epistemológica, psicoeducativa y técnica 15 ¿Cuál es la función del docente en el diseño curricular? a Elaborar reglamentos b Aplicar, evaluar y adaptar el currículo según las necesidades de los estudiantes c Organizar eventos escolares 16 ¿Qué preguntas fundamentales plantea Ralph Tyler sobre el diseño curricular? a Preguntas sobre objetivos educativos, experiencias de aprendizaje, organización de actividades b Preguntas sobre infraestructura escolar c Preguntas sobre disciplina estudiantil 17 ¿Cómo se mide el avance de los estudiantes en cada unidad de aprendizaje en básica y bachillerato? a Con asistencia diaria b Solo mediante exámenes escritos c Mediante criterios e indicadores de evaluación del currículo nacional 18 ¿A qué nivel de concreción curricular corresponde la siguiente descripción: Conocido como programación de aula, determina objetivos, contenidos, evaluaciones y metodologías? a Nivel macro b Nivel micro o tercer nivel de concreción c Nivel institucional 19 ¿Qué son las adaptaciones curriculares? a Modificaciones del currículo diseñadas según las necesidades de los estudiantes b Actividades extracurriculares c Exámenes complementarios 20 ¿En qué valores fundamentales se basa el perfil de salida? a Justicia, innovación y solidaridad b Disciplina y obediencia c Competencia y autoridad 21 ¿Qué son y para qué sirven las NEE? a Nuevas Estrategias Educativas para docentes b Necesidades Educativas Especiales que compensan dificultades de aprendizaje c Normas Especiales de Evaluación 22 ¿Qué importancia tiene el docente en la aplicación del diseño curricular? a Tiene la responsabilidad de aplicar, evaluar y ajustar el currículo según las necesidades b Solo debe calificar exámenes c Únicamente organiza actividades recreativas 23 ¿Qué elementos debe contener un currículo según Hilda Taba? a Solo actividades recreativas b Reglamentos institucionales c Objetivos, contenidos, normas de enseñanza y sistema de evaluación 24 ¿Qué función cumple la evaluación del currículo? a Reducir evaluaciones b Permite realizar cambios y mejoras según las necesidades educativas y sociales c Sustituir al docente 25 ¿Quién determina los objetivos específicos de la unidad de planificación en básica y bachillerato? a Los padres de familia b El Ministerio de Educación c El equipo de docentes de la institución educativa 26 ¿Qué corresponde a los contenidos en educación inicial? a Exámenes escritos b Destrezas seleccionadas por el docente según las experiencias de aprendizaje c Actividades deportivas 27 ¿Qué deben asegurar los docentes en la evaluación de lengua extranjera inglés? a La relación de los indicadores con el Marco Común Europeo de Referencia b Solo evaluaciones orales c Actividades recreativas 28 ¿Qué establece la Constitución de la República del Ecuador sobre la educación? a Qué la educación es opcional b Qué solo las instituciones privadas deben educar c Qué la educación es un derecho de las personas y un deber obligatorio del Estado 29 ¿Qué garantiza la Ley Orgánica de Educación Intercultural? a Una educación de calidad, inclusiva y adaptada a las necesidades de los estudiantes b Evaluaciones permanentes c Educación exclusiva para bachillerato 30 ¿Qué son las adaptaciones curriculares? a Actividades recreativas para estudiantes b Modificaciones curriculares según necesidades estudiantiles. c Exámenes adicionales

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¿En qué pone énfasis el enfoque centrado en la materia para la planificación curricular?

¿Qué busca proporcionar un plan de estudios bien estructurado y organizado a los estudiantes?

¿Por qué es importante la planificación curricular?

¿De qué depende la elección del modelo de planificación curricular?

¿En qué se basa el enfoque sistémico del currículo?

¿Qué elementos toma en cuenta el modelo sistémico?

¿Cuál es la diferencia principal entre la planificación educativa y la planificación curricular?

¿Qué características tiene el modelo lineal de planificación curricular?

¿Por qué el modelo sistémico de planificación curricular es considerado un enfoque holístico?

¿Cuál es el objetivo del enfoque centrado en el alumno dentro de la planificación curricular?

¿Qué importancia tiene la planificación curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué es el diseño curricular?

¿Cuáles son las características del diseño curricular según Díaz Barriga?

¿Cuáles son las dimensiones del diseño curricular?

¿Cuál es la función del docente en el diseño curricular?

¿Qué preguntas fundamentales plantea Ralph Tyler sobre el diseño curricular?

¿Cómo se mide el avance de los estudiantes en cada unidad de aprendizaje en básica y bachillerato?

¿A qué nivel de concreción curricular corresponde la siguiente descripción: Conocido como programación de aula, determina objetivos, contenidos, evaluaciones y metodologías?

¿Qué son las adaptaciones curriculares?

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¿Quién determina los objetivos específicos de la unidad de planificación en básica y bachillerato?

¿Qué corresponde a los contenidos en educación inicial?

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