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T6: INTRO Y CONCLUSIÓN

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Sara Rodrigo Paricio
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T6: INTRO Y CONCLUSIÓN
 

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Completa

by Sara Rodrigo Paricio
1

primaria 2006 Personas ONU Discapacidad fundamental sistema Convención discriminación acceso inclusivo Derechos apoyos partes ajustes educación secundaria garantizar necesarios calidad marco orientación personalizada

INTRO ( 1 )
En la Internacional sobre los de las con ( , ) se reconoció el derecho de estas personas a una sin , por lo que los estados han de asegurar un educativo . Se especificaba también que estos Estados deben su a una educación y de , haciendo razonables para atender sus necesidades y prestando los de forma y efectiva dentro del general de educación . Para ello , la juega un papel .

2

acción conocimientos propiciar tutorial destrezas principios recursos orientación integral educativa educación profesorado actuación colaborarán profesional LOMLOE inherente especializados compete artículo

INTRO ( 2 )
La se hace eco de dicho y establece la orientación y de los estudiantes como uno de sus para una educación en , y valores .
La orientación es , pues , un elemento a la propia que a todo el y se desarrolla , fundamentalmente , a través de la . No obstante , el sistema educativo dispone de una red de que con el profesorado apoyando su en el campo de la .

3

visión VIDA PT rol personales experiencias habilidades generación proactivos llave apoyo segregadora paradigma ámbitos adecuados inclusiva agentes estratégicas vida reafirmar humanista redes despliegue cambios dialógico áreas necesidades aprendizaje responsabilidades todas significativas humano colaborativo CALIDAD mejorar propuestas modelos

CONCLUSIONES :
Desde el de la educación , la orientación transita entre de intervención con compartidas por todos los . Desde nuestro hemos de centrarnos en la DE de las personas , en todos los y de su , con que vayan más allá de la etiqueta . Para ello hace falta un planteamiento del , y un trabajo para crear sólidas de , ya que el cuidado y apoyo mutuo son la para la de la educación .
Esto nos exige como especialistas en , el de competencias y el manejo de que contribuyan con la creación de y la de sustanciales a las del ser .

 
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