Matching Pairs II. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL PARADIGMA HUMANISTAOnline version II. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL PARADIGMA HUMANISTA by Karime de los Angeles Toledo Estudillo 1 En el pensamiento de Leibniz, ¿de qué está compuesta la realidad? 2 ¿Cuál es el núcleo central del paradigma humanista respecto al ser humano? 3 Soren Kierkegaard es considerado el precursos de la corriente filosófica llamada 4 Según la visión de Aristóteles, ¿cuál es la finalidad última del ser humano? Existencialismo Alcanzar la felicidad mediante el desarrollo de la virtud y la razón De mónadas, que son entidades con actividad propia y capacidades internas Sitúa al individuo como un ser integral, libre y consciente en el centro de su estudio 1 ¿Qué defiende Kierkegaard respecto a la construcción de la existencia individual? 2 ¿Por qué se le denomina al humanismo la "tercersa fuerza " de la psicología? 3 ¿Qué significa la aceptación positiva incondicional? 4 En la teoría de Allport, ¿qué son los rasgos cardinales? 5 ¿Cuál es la crítica del humanismo hacia el freudismo (psicoanálisis)? 6 ¿Quién es considerado el padre del humanismo y propuso la jerarquía de necesidades? 7 Jean Paul Sartre afirma que el hombre esta "condenado a ser ____" 8 Según Gardner Murphy, ¿cómo debe estudiarse a la persona para evitar el reduccionismo? 9 Concepto: autonomía funcional de los motivos(Allport) 10 Según Carl Rogers, ¿cuándo crece mejor una persona? 11 Gordon Allport define la personalidad como una ___ dinámica de características psicológicas 12 ¿En qué década y país surgió formalmente la psicología humanista? 13 ¿Qué tipo de investigación desarrolló Clark Moustakas para comprender experiencias profundas? 14 ¿Qué es el "Zeitgeist" en el contexto del surgimiento del humanismo? 15 En la terapia de Rogers, ¿cuál es el papel del terapeuta? 16 Según Sartre, ¿cómo construye el ser humano su identidad? 17 Concepto de personas autoactualizantes 18 ¿Cuál es la principal crítica del humanismo hacia el conductismo? 19 En la teoría de Allport, ¿qué son los rasgos centrales? 20 En la teoría de Allport, ¿qué son los rasgos secundarios? 50s en Estados Unidos Como totalidad integral que incluye mente, cuerpo y contexto social Cuando se siente comprendida, aceptada y valorada en un ambiente de empatía Organización Su enfoque excesivo en conceptos biologicistas, instintos y determinismo inconsciente Atributos que aparecen solo en situaciones específicas, como gustos o hábitos Libre El clima cultural de la época, influido por guerras mundiales y la búsqueda de libertad individual Que reduce al ser humano a estímulos y respuestas, ignorando emociones y libertad A través de sus actor y elecciones, ya que no existe una naturaleza humana fija Realizar actividades por interés actual, aunque el motivo original fuera distinto (Ejemplo obligación) Actuar como un facilitador y acompañante del crecimiento, no como una autoridad rígida Características poderosas que dominan casi toda la conducta de una persona Porque surge como alternativa al conductismo y psicoanálisis Abraham Maslow Investigación fenomenológica heurística Que cada individuo construye su propia existencia a través de sus decisiones personales Definición: individuos con una tendencia natural a desarrollar su potencial, creatividad y autonomía Aceptar a la persona de forma total y genuina sin emitir juicios Características principales de la personalidad, como ser honesto o sociable 1 ¿Desde la epistemología, qué sostiene el existencialismo sobre la libertad humana? 2 Rogers: La capacidad natural para crecer y mejorar se denomina tendencia 3 Aristóteles afirmaba que el desarrollo humano se logra mediante el equilibrio y hábitos 4 La hipótesis de ____-traducción explica cómo se aplican los esquemas clínicos al campo educativo 5 El aprendizaje vivencial implica que el conocimiento debe estar conectado con la ____ real 6 Supuesto teórico: El ser humano es una totalidad ____ 7 En la concepción del maestro, ¿qué significa que no sea una "Autoridad rígida"? 8 En el humanismo, ¿qué importancia tiene el dominio socioafectivo? 9 All port: Los rasgos que dominan solo en ciertas situaciones se llaman rasgos 10 En la educación humanista, ¿cuál es la meta principal de la enseñanza? 11 ¿Cómo es concebido el alumno en el paradigma humanista? 12 ¿Cuál es la función primordial del maestro humanista? 13 Principio: El ser humano vive en relación con otros, ¿Por qué es importante en educación? 14 En la evaluación humanista, ¿qué se prefiere en lugar de exámenes memorísticos? 15 ¿En qué consiste la congruencia del facilitador? 16 ¿Cuál es la debilidad señalada de la investigación psicoeducativa humanista? 17 ¿Cuál es el objetivo principal de la fenomenología en el humanismo? 18 ¿Qué característica debe tener el aprendizaje para ser considerado humanista? 19 Según la visión humanista, el ser humano tiene una tendencia innata hacia la ____ 20 ¿Cómo influye el contexto social en el desarrollo humano según Murphy? 21 ¿En qué debe enfocarse la evaluación desde la perspectiva humanista? 22 ¿Cómo entiende el conductismo la combinación con elementos humanistas? 23 ¿Qué técnicas metodológicas promueve el humanismo en el aula? 24 ¿Qué aspecto de la realidad rechaza la fenomenología humanista? 25 ¿Cuál es la diferencia clave entre humanismo y psicoanálisis sobre el origen de la conducta? 26 ¿Qué significa que el ser humano sea "intencional" según el paradigma humanista? Debates, dinámicas de grupo, proyectos colaborativos y aprendizaje basado en experiencias La escasa generación de conocimiento innovador comparado con otros paradigmas Debe ser significativo, vivencial y relacionado con los intereses del estudiante En el crecimiento personal, la autorreflexión y el cambio de actitudes, más que en notas Dinámica Ser un facilitador que crea un clima de confianza, respeto y libertad para aprender Que valora la participación y las ideas del grup por encima de la imposición de conocimientos La autoevaluación y el análisis del compromiso y responsabilidad del alumno Autorrealización Ayudar al alumno a que se conozca a sí mismo y desarrolle su potencial único Como la integración de motivación y empatía dentro de técnicas de refuerzo observable Secundarios Comprender el mundo tal como la persona lo experimenta subjetivamente Que el ser humano es libre para decidir su camino y es responsable de su propia vida Extrapolación Es central, ya que prioriza las emociones y las relaciones interpersonales en el aprendizaje Vida Como un ser único, creativo con efectos y capaz de autodeterminación El reduccionismo que estudia al humano solo con un objeto o conducta observable Porque el apoyo y respeto del maestro y compañeros influyen directamente en el éxito del aprendizaje Actualizante Es fundamental, pues la cultura y las relaciones humanas moldean la personalidad dinámica El Psicoanálisis enfatiza determinantes inconscientes, mientras el humanismo enfatiza la decisión consciente En ser auténtico, transparente y coherente con sus propios sentimientos Positivos Que sus actos tienen metas, propósitos y un sentido de vida conscientes
NURSE NERD NERVES STUFF
