Liderazgo, comunidad profesional y mejora escolar

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Reflexión sobre la práctica, responsabilidad compartida.

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jesus garcia

Mexico

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Liderazgo, comunidad profesional y mejora escolar


Froggy Jumps Liderazgo, comunidad profesional y mejora escolarOnline version Reflexión sobre la práctica, responsabilidad compartida. by jesus garcia 1 Según el texto, la mejora escolar no depende únicamente de implementar estrategias institucionales, sino principalmente de: a La supervisión constante de los procesos administrativos b La capacidad del profesorado para aprender colectivamente dentro de la escuela. c La aplicación homogénea de metodologías oficiales. 2 ¿Cuál es la intención principal de transformar una cultura escolar individualista en una cultura de colaboración? a Facilitar el cumplimiento de metas institucionales. b Reducir conflictos entre docentes y directivos. c Construir capacidades colectivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 3 El texto sugiere que el liderazgo pedagógico tiene impacto en el aprendizaje estudiantil principalmente cuando: a Supervisa directamente el desempeño individual de cada docente. b Genera condiciones para que el profesorado aprenda y reflexione colectivamente. c Mantiene una estructura jerárquica clara y funcional. 4 ¿Cuál de las siguientes características corresponde a una Comunidad Profesional de Aprendizaje efectiva? a Centralizar las decisiones pedagógicas para garantizar coherencia institucional. b Compartir responsabilidades y analizar colectivamente evidencias de aprendizaje. c Mantener reuniones frecuentes para distribuir tareas escolares. 5 ¿Por qué el texto relaciona el liderazgo distribuido con la mejora escolar? a Porque disminuye la carga administrativa del directivo. b Porque favorece que distintos actores participen en la movilización de capacidades profesionales. c Porque permite que las decisiones se tomen más rápidamente. 6 De acuerdo con el texto, una escuela difícilmente puede sostener aprendizajes productivos en los estudiantes cuando: a Carece de recursos tecnológicos suficientes. b Los docentes trabajan aislados y sin espacios de aprendizaje profesional. c Existen diferencias metodológicas entre docentes. 7 ¿Qué diferencia principalmente a una Comunidad Profesional de Aprendizaje de una simple comunidad de práctica? a La frecuencia con la que se reúnen sus integrantes. b El énfasis en la mejora continua de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. c La distribución formal de funciones entre docentes. 8 Cuando el texto habla de “capital profesional”, se refiere principalmente a: a La suma de experiencia individual del profesorado. b La articulación entre capacidades personales y relaciones colaborativas. c El reconocimiento institucional de la trayectoria docente. 9 ¿Cuál sería una contradicción con el enfoque de Comunidad Profesional de Aprendizaje descrito en el texto? a Analizar colectivamente evidencias de aprendizaje estudiantil. b Construir responsabilidad compartida sobre los resultados escolares. c Priorizar el cumplimiento individual sobre la reflexión colectiva. 10 Priorizar el cumplimiento individual sobre la reflexión colectiva. a Que las escuelas dependan excesivamente del liderazgo directivo. b Que el cambio educativo permanezca solo en el discurso y no en la práctica. c Que los docentes pierdan autonomía profesional. 11 En el texto, la práctica colaborativa se reconoce auténtica cuando: a Los docentes trabajan juntos para organizar actividades escolares. b Existe apoyo mutuo orientado a mejorar la práctica docente y los aprendizajes. c Se distribuyen responsabilidades administrativas entre el colectivo. 12 ¿Qué idea atraviesa todo el texto respecto a la mejora escolar? a La mejora depende principalmente de reformas externas. b La mejora ocurre cuando el liderazgo y la colaboración se centran en el aprendizaje. c La mejora requiere estructuras jerárquicas sólidas.

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¿Cuál es la intención principal de transformar una cultura escolar individualista en una cultura de colaboración?

El texto sugiere que el liderazgo pedagógico tiene impacto en el aprendizaje estudiantil principalmente cuando:

¿Cuál de las siguientes características corresponde a una Comunidad Profesional de Aprendizaje efectiva?

¿Por qué el texto relaciona el liderazgo distribuido con la mejora escolar?

De acuerdo con el texto, una escuela difícilmente puede sostener aprendizajes productivos en los estudiantes cuando:

¿Qué diferencia principalmente a una Comunidad Profesional de Aprendizaje de una simple comunidad de práctica?

Cuando el texto habla de “capital profesional”, se refiere principalmente a:

¿Cuál sería una contradicción con el enfoque de Comunidad Profesional de Aprendizaje descrito en el texto?

Priorizar el cumplimiento individual sobre la reflexión colectiva.

En el texto, la práctica colaborativa se reconoce auténtica cuando:

¿Qué idea atraviesa todo el texto respecto a la mejora escolar?