Producto Final: Podcast Cultural

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Proyecto comunitario escolar

Created by

Fidel angel Mesa garcia

Mexico

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(274)

joc despre pizza
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(135)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Producto Final: Podcast Cultural


Froggy Jumps Producto Final: Podcast CulturalOnline version Proyecto comunitario escolar by Fidel angel Mesa garcia 1 Pregunta 1: ¿Cuál es el producto final esperado que elaborarán los alumnos en este proyecto comunitario? a A) Un periodoico mural interactivo. b B) Un podcast cultural escolar. c C) Una obra de teatro comunitaria. 2 Pregunta 2: ¿Qué contenidos principales se compartirán a través del audio del producto final? a C) Noticias políticas y de actualidad de Huehuetlán el Chico. b A) Reportes científicos y datos estadísticos de la población. c B) Cuentos, leyendas, poemas y relatos de las traditions locales. 3 Pregunta 3: Para preparar la simulación de la grabación del podcast, ¿qué recurso creativo artesanal elaboran los estudiantes en el aula? a C) Un vestuario típico de locutor de los años 50. b B) Una antena de radio con alambre de cobre. c A) Un micrófono artesanal con materiales reciclados. 4 Pregunta 4: ¿Qué estrategia se utiliza para organizar a los 16 alumnos en la producción del podcast? a A) El trabajo individual y competitivo. b C) La formación de comunidades de aprendizaje de 4 integrantes. c B) La asignación de un solo líder que realiza todo el trabajo. 5 Pregunta 5: Dentro de la organización del equipo para el podcast, ¿cuál de los siguientes es un ejemplo de los roles que deben asumir los alumnos? a A) Locutor, entrevistador, narrador o encargado de música. b B) Director de cámaras y diseñador de iluminación. c C) Guionista principal y corrector de estilo editorial. 6 Pregunta 6: ¿Dónde y con el apoyo de quién realizan los estudiantes la grabación final del podcast utilizando dispositivos tecnológicos? a A) En el aula de medios bajo la estricta supervisión de la Directora. b B) En casa, con el apoyo y acompañamiento de los padres de familia. c C) En una estación de radio local sin intermediarios. 7 Pregunta 7: ¿Qué elemento de comunicación escrita elaboran los equipos para difundir y convocar a la presentación del producto final? a A) Un folleto informativo de salud. b B) Una invitación con destinatario, mensaje, fecha, lugar y despedida. c C) Un cartel publicitario de venta de productos. 8 Pregunta 8: ¿Ante quiénes se realiza la presentación final del podcast cultural escolar en la última fase del proyecto? a A) únicamente ante el docente en formación para asignarle una nota. b B) Frente al grupo y la comunidad educativa. c C) Exclusivamente ante los alumnos de otras escuelas primarias de Puebla. 9 Pregunta 9: ¿Qué instrumento específico se menciona en la planeación para evaluar de manera integral el producto final? a A) Un examen escrito de opción múltiple. b C) Una fábrica para el producto final. c B) Una lista de cotejo de asistencia. 10 Pregunta 10: ¿Cuál es un beneficio directo del podcast relacionado con el problema detectado en el diagnóstico del aula? a B) Disminuir las conductas disruptivas fortaleciendo la convivencia pacífica. b C) Aprender a programar software avanzado de edición de sonido profesional. c A) Aumentar la velocidad de lectura individual cronometrada. 11 ¿Qué término describe la formación de grupos humanos ligados por lazos sociales y territorio en una zona determinada? a comunidad b nación c empresa 12 ¿Cuál es un rasgo clave de la historia de una comunidad? a Globalización b Identidad compartida c Mercado internacional 13 ¿Qué evento suele marcar inicios de una comunidad? a Crisis internacional b Población y asentamiento c Descubrimiento tecnológico 14 ¿Qué figura ayuda a conservar el patrimonio cultural de una comunidad? a Ejército b Gobernador c Archivo y museos 15 ¿Qué documento protege el territorio y derechos de una comunidad? a Contrato empresarial b Tratado comercial c Constitución comunitaria 16 ¿Qué es esencial para la transmisión de tradiciones en una comunidad? a Globalización b Tradición oral y festiva c Publicidad masiva 17 ¿Qué tipo de liderazgo se ve comúnmente en comunidades pequeñas? a Liderazgo imperial b Liderazgo comunitario local c Liderazgo corporativo 18 ¿Qué factor favorece el desarrollo histórico de una comunidad? a Aislamiento total b Censura c Redes de alianzas y cooperación 19 ¿Qué papel juegan las fiestas y rituales en la historia comunitaria? a Siembran conflictos b Coordinan identidad y memoria c Reducen población 20 ¿Qué fuente histórica es útil para estudiar comunidades antiguas? a Registros municipales b Códigos de comercio c Guías turísticas

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Producto Final: Podcast Cultural

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Producto Final: Podcast CulturalOnline version

by Fidel angel Mesa garcia

Pregunta 1: ¿Cuál es el producto final esperado que elaborarán los alumnos en este proyecto comunitario?

Pregunta 2: ¿Qué contenidos principales se compartirán a través del audio del producto final?

Pregunta 3: Para preparar la simulación de la grabación del podcast, ¿qué recurso creativo artesanal elaboran los estudiantes en el aula?

Pregunta 4: ¿Qué estrategia se utiliza para organizar a los 16 alumnos en la producción del podcast?

Pregunta 5: Dentro de la organización del equipo para el podcast, ¿cuál de los siguientes es un ejemplo de los roles que deben asumir los alumnos?

Pregunta 6: ¿Dónde y con el apoyo de quién realizan los estudiantes la grabación final del podcast utilizando dispositivos tecnológicos?

Pregunta 7: ¿Qué elemento de comunicación escrita elaboran los equipos para difundir y convocar a la presentación del producto final?

Pregunta 8: ¿Ante quiénes se realiza la presentación final del podcast cultural escolar en la última fase del proyecto?

Pregunta 9: ¿Qué instrumento específico se menciona en la planeación para evaluar de manera integral el producto final?

Pregunta 10: ¿Cuál es un beneficio directo del podcast relacionado con el problema detectado en el diagnóstico del aula?

¿Qué término describe la formación de grupos humanos ligados por lazos sociales y territorio en una zona determinada?

¿Cuál es un rasgo clave de la historia de una comunidad?

¿Qué evento suele marcar inicios de una comunidad?

¿Qué figura ayuda a conservar el patrimonio cultural de una comunidad?

¿Qué documento protege el territorio y derechos de una comunidad?

¿Qué es esencial para la transmisión de tradiciones en una comunidad?

¿Qué tipo de liderazgo se ve comúnmente en comunidades pequeñas?

¿Qué factor favorece el desarrollo histórico de una comunidad?

¿Qué papel juegan las fiestas y rituales en la historia comunitaria?

¿Qué fuente histórica es útil para estudiar comunidades antiguas?