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Paradigma humanista

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Paradigma humanista

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Paradigma educativo humano

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FANNY PEREZ
FANNY PEREZ
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Paradigma humanistaOnline version

Paradigma educativo humano

by FANNY PEREZ
1

El paradigma humanista es una perspectiva educativa y psicológica que concibe al ser humano como un sujeto , libre y , con capacidad para tomar , desarrollarse plenamente y construir su propio conocimiento a partir de sus experiencias . En este enfoque , la motivación intrínseca , la y la juegan roles fundamentales para favorecer un aprendizaje significativo y una convivencia basada en la dignidad y el respeto .

2

MASLOW

Su aporte más reconocido es la teoría de la de las , la cual sostiene que el comportamiento humano está por la satisfacción progresiva de necesidades , que van desde las básicas ( y de seguridad ) hasta las superiores ( estima y ) .

En el ámbito educativo , Maslow enfatiza que el aprendizaje solo puede darse cuando las necesidades del estudiante están cubiertas , permitiendo así el desarrollo pleno de su ( Maslow , 1968 ) .

3

Carl Rogers desarrolló el en la , destacando la importancia de la , la libertad y la capacidad de autodesarrollo . En educación , propuso el en el , donde el docente actúa como facilitador y crea un clima de confianza basado en la empatía , la congruencia y la aceptación positiva incondicional . Rogers sostiene que el aprendizaje es más cuando el estudiante participa y se ( Rogers , 1969 ) .

4

Rollo May incorporó elementos del al , subrayando la libertad , la responsabilidad y la de como ejes centrales del . Su aporte se centra en al como un ser que frente a los desafíos de la vida . En educación , sus ideas impulsan la formación de sujetos , y de sus ( May , 1981 ) .

5

GORDON ALLPORT

Contribuyó al humanismo desde la de la , proponiendo que cada individuo es y que su se desarrolla de manera . Introdujo el de , entendido como el núcleo de la . En educación , sus aportes resaltan la de la individualidad del estudiante y respetar su ritmo y de

 
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