Exámen segundo parcial Andrea.

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Andrea citlalmineh Márquez Camposs
exámen segundo parcial, historia, progresión 3,4,5,6

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Mexico

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Exámen segundo parcial Andrea.


Froggy Jumps Exámen segundo parcial Andrea.Online version Andrea citlalmineh Márquez Camposs exámen segundo parcial, historia, progresión 3,4,5,6 by Andrea 1 ¿Cuál fue el principal objetivo económico de la estrategia conocida como "Desarrollo Estabilizador" en México durante las décadas de 1950 y 1960? a A) Abrir inmediatamente todas las fronteras al libre comercio y reducir aranceles. b B) Fomentar el crecimiento industrial manteniendo la estabilidad de precios y el tipo de cambio. c C) Colectivizar la producción agrícola y eliminar por completo la inversión privada. 2 ¿Por qué se afirma que el Desarrollo Estabilizador generó una "deuda social" o desigualdad estructural a pesar del crecimiento económico? a A) Porque prohibió por ley la construcción de escuelas y hospitales públicos. b B) Porque la población mexicana disminuyó drásticamente debido a crisis de hambruna. c Porque los beneficios y subsidios se concentraron en las zonas urbanas e industriales. 3 Desde la perspectiva de los actores gubernamentales de la época, ¿cómo se justificaba la falta de apertura democrática y el control político centralizado? a el orden y la estabilidad política absoluta eran requisitos indispensables el progreso económico. b Declarando abiertamente en la Constitución que México era una monarquía absoluta. c Afirmando que la economía se manejaba de forma automatizada por organismos extranjeros. 4 ¿Qué papel jugó el corporativismo (control de sindicatos obreros y campesinos por parte del Estado) durante el Milagro Mexicano? a Promover la total autonomía de los trabajadores para fijar sus propios salarios. b Contener las demandas laborales y limitar las huelgas a cambio de prestaciones y puestos políticos c Exigir el derrocamiento violento del sistema capitalista en México. 5 ¿De qué manera influyó la dimensión cultural de la "Guerra Fría" en la respuesta del gobierno mexicano ante las protestas sociales e intelectuales de los años sesenta? a El gobierno apoyaba abiertamente todas las manifestaciones de izquierda. b Se prohibió el uso del idioma inglés en todo el sistema educativo nacional. c Las demandas de apertura democrática o las huelgas estudiantiles clasificadas de comunistas 6 ¿Qué factor interno detonó el agotamiento y la crisis definitiva del Desarrollo Estabilizador hacia finales de la década de 1960? a La privatización masiva de todos los recursos energéticos del subsuelo. b Que la industria nacional protegida se volvió ineficiente y cara, c El abandono total de las ciudades por parte de la población para regresar al sector agrícola. 7 ¿Cuál es una contradicción social fundamental del modelo económico mexicano analizada desde el pensamiento crítico histórico? a Que mientras el país se modernizaba visualmente y crecía eninfraestructurase reprimía la democracia b Que el Estado promovió la desaparición total de las fuerzas armadas c Que se prohibió la inversión extranjera directa mientras se dolarizaba la economía popular 8 ¿Cómo impactó la crisis económica y las subsecuentes devaluaciones en la vida cotidiana de las familias populares urbanas? a Permitió que las familias dependieran únicamente del trueque agrícola en las metrópolis b Provocó un alza constante en el costo de vida (inflación).. c Garantizó el acceso automático a viviendas de lujo para la clase obrera 9 Al analizar la crisis económica con perspectiva de género, ¿qué fenómeno social se hace visible en las dinámicas familiares de los años setenta y ochenta? a La eliminación total y automática de la brecha salarial en las empresas b Que las mujeres asumieron dobles o triples jornadas para compensar la caída del ingreso del hogar. c Que los hombres absorbieron por completo las labores de cuidado doméstico no remunerado 10 ¿Qué implicó el concepto de "Apertura de Mercados" implementado tras la crisis del modelo anterior? a La prohibición gubernamental de adquirir bienes tecnológicos extranjeros b El control total de los precios mundiales de las materias primas por parte del consumidor mexicano c La reducción de aranceles y la libre entrada de mercancías y empresas extranjeras. 11 ¿Qué hito geopolítico internacional marcó formalmente el fin del mundo bipolar (Guerra Fría) y el inicio del "Nuevo Orden Mundial"? a La firma del Tratado de Versalles b El colapso del bloquesoviético y la posterior disolución de la URSS a principios de losaños noventa. c El inicio del Plan Marshall en Europa Occidental 12 Qué significa el término "adelgazamiento del Estado" impulsado por las reformas económicas de finales del siglo XX? a Reducir la extensión territorial del país mediante la cesión voluntaria de fronteras b Que el Estado privatizó empresas públicasy redujo el gasto público en subsidios.. c El incremento masivo de la burocracia en ministerios de salud y educación 13 ¿De qué manera los organismos supranacionales (como el FMI o el Banco Mundial) influyeron en la soberanía económica de los países en desarrollo durante sus crisis de deuda? a Condicionaron la entrega de créditos de rescate a la adopción obligatoria de reformas estructurales. b Asumieron de forma directa la presidencia del poder ejecutivo en esos países c Obligaron a las naciones ricas a regalar su tecnología de punta al hemisferio sur 14 ¿Cómo transformó la globalización económica el mercado de trabajo en las comunidades locales de México? a Generando empleos permanentes con salarios idénticos a los de los países desarrollados b creación de plantas maquiladoras de exportación,las condiciones laborales disminuyendo. c Eliminando por completo la migración de mano de obra hacia el extranjero 15 ¿Qué contradicción ética y social presenta el Nuevo Orden Mundial respecto al flujo fronterizo de mercancías en comparación con el de personas? a Se prohíbe el envío marítimo de productos pero se da ciudadanía automática a cualquier migrante b Se eliminaron todas las monedas físicas para comerciar exclusivamente con metales preciosos. c Se promueve la total eliminación defronterasaduanas para los capitales y bienes comerciales. 16 ¿Qué cambio estructural sufrió el sector agrícola mexicano al transitar hacia el modelo de apertura económica global a finales del siglo XX? a El gobierno absorbió la propiedad total de las tierras ejidales para volverlas granjas del Estado b Se eliminaron los precios de garantía y disminuyeron los subsidios tradicionales. c Se erradicó por completo la migración rural 17 Construyendo sentidos históricos, ¿por qué los movimientos sociales e indígenas de los años noventa (como el EZLN) se opusieron a las reformas de libre mercado en México? a Porque querían reinstaurar el sistema político prehispánico en todo el continente b Porque interpretaron que la privatización de tierras comunitarias excluían a los pueblos originarios c Porque exigían el cierre total de las universidades públicas del país 18 ¿Qué significó la reforma al Artículo 27 Constitucional realizada en 1992 dentro del proceso de transición económica del país? a La prohibición absoluta de la propiedad privada urbana b El fin del reparto agrario y la autorización para vender,privatizar las tierras ejidales. c La nacionalización de todas las tierras agrícolas del país 19 Al formular interpretaciones sobre tu trayectoria histórica, ¿por qué es indispensable estudiar la ruptura del Desarrollo Estabilizador para entender tu realidad familiar actual? a Porque ese colapso modificó la estructura del mercado laboralescasez. b Porque de ese evento depende el origen de las lenguas romances c orque demuestra que la economía de los hogares noguarda ninguna relaciólas políticas por el Estado 20 ¿Qué implicación tiene el concepto de "construcción del futuro" al estudiar los procesos de orden económico y globalización en el aula? a Comprender que el futuro está totalmente determinado por los mercados financieros b Utilizar la historia como una herramienta adivinatoria. c Desarrollar un pensamiento crítico que reconozca los aciertos y fallas.

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¿Cuál fue el principal objetivo económico de la estrategia conocida como "Desarrollo Estabilizador" en México durante las décadas de 1950 y 1960?

¿Por qué se afirma que el Desarrollo Estabilizador generó una "deuda social" o desigualdad estructural a pesar del crecimiento económico?

Desde la perspectiva de los actores gubernamentales de la época, ¿cómo se justificaba la falta de apertura democrática y el control político centralizado?

¿Qué papel jugó el corporativismo (control de sindicatos obreros y campesinos por parte del Estado) durante el Milagro Mexicano?

¿De qué manera influyó la dimensión cultural de la "Guerra Fría" en la respuesta del gobierno mexicano ante las protestas sociales e intelectuales de los años sesenta?

¿Qué factor interno detonó el agotamiento y la crisis definitiva del Desarrollo Estabilizador hacia finales de la década de 1960?

¿Cuál es una contradicción social fundamental del modelo económico mexicano analizada desde el pensamiento crítico histórico?

¿Cómo impactó la crisis económica y las subsecuentes devaluaciones en la vida cotidiana de las familias populares urbanas?

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Construyendo sentidos históricos, ¿por qué los movimientos sociales e indígenas de los años noventa (como el EZLN) se opusieron a las reformas de libre mercado en México?

¿Qué significó la reforma al Artículo 27 Constitucional realizada en 1992 dentro del proceso de transición económica del país?

Al formular interpretaciones sobre tu trayectoria histórica, ¿por qué es indispensable estudiar la ruptura del Desarrollo Estabilizador para entender tu realidad familiar actual?

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