New game
Download
Get Academic Plan
Share game
Integrate it into your platform

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.

If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

Desafíos de Modernización y descentralización

Fill in the Blanks

Played 2

About this activity

Conceptos clave

Created by

Mexico

Download the paper version to play

Make your own free game from our game creator
Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Top Games

%
Anonymous
Anonymous
%
%
%
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.

To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Print your game
Desafíos de Modernización y descentralización
 

Fill in the Blanks

Desafíos de Modernización y descentralizaciónOnline version

Conceptos clave

by Britney Vianney Alvarado Rios
1

En el proceso de , la impulsa la y la de las comunidades . La administrativa fortalece la autonomía regional , mientras el garantiza equilibrio entre niveles de gobierno . Las se revisan para ampliar la de docentes y trabajadores , integrando un actualizado . La local se beneficia de inversiones en infraestructura y formación , superando desafíos y promoviendo innovación .

2

Durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari , la educación mexicana experimentó cambios orientados a redefinir funciones y recursos . La se consolidó como estrategia clave para acercar las decisiones a los gobiernos estatales , buscando soluciones diferenciadas y una mayor de la comunidad educativa . Se promovió la entre el Estado y la sociedad , para robustecer la calidad y la eficiencia de los servicios educativos . Todo ello dentro de un marco de y .

3

En el plano normativo , se firmó el en 1992 . Este documento definió bases para la , reforzó la y buscó alinear la educación con objetivos económicos del mercado global . El acuerdo aportó un que facilitó la implementación de reformas estructurales , manteniendo mecanismos de para garantizar coherencia en el sistema educativo nacional .

4

La recibió una atención especial para vincular el sistema educativo con el . Se creó y expandió especializada , con el objetivo de formar y profesionales capaces de enfrentar las demandas de una economía abierta . Los programas se orientaron a áreas industriales y de servicios , buscando una mayor inserción laboral y una relación más estrecha entre escuela y empresa a través de prácticas y proyectos conjuntos .

5

La vinculación entre escuelas y empresas se fortaleció mediante y , con el fin de que los egresados respondieran a las necesidades productivas emergentes . Este vínculo promovió una entre , facilitando la transición de la escuela al mundo laboral y contribuyendo a la competitividad internacional del país en un marco de .

6

En términos de gestión educativa , se impulsó la que otorgó a gobiernos locales mayor para planificar y supervisar la educación . Aunque se buscó una mayor autonomía , el gobierno federal mantuvo mecanismos de y para conservar la nacional y evitar desequilibrios regionales .

7

La modernización educativa también se enfocó en la plantilla docente . Se promovieron acuerdos con el para establecer nuevos mecanismos de , y . Estas acciones pretendían elevar el y adaptar las prácticas pedagógicas a los cambios estructurales de la economía .

8

La y recursos estuvo ligada a la . Se buscó optimizar el uso de recursos , mejorar la y garantizar una gestión más eficiente de los servicios educativos , con un énfasis en reducir las limitaciones provocadas por el histórico del sistema .

9

La entre , estados y municipios . Este reparto buscó una mayor adecuación a las realidades regionales y promover la en la toma de decisiones , fortaleciendo el papel local sin perder la .

10

En el ámbito pedagógico , se promovieron enfoques orientados al y pertinencia de contenidos . Aunque se avanzó en la , persisten desafíos como la y la disponibilidad de , especialmente en y marginadas .

Are you sure you want to leave the page?

If you leave the page, you will lose your game progress.