Resumen del curso FPEACP

Yes or No

Played 37

Create copy

About this activity

Quiz rápido sobre los elementos fundamentales del curso FPEACP

Created by

sapadedios@gmail.com

Dominican Republic

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Grupo 2 May 30, 2026	% 94	01:54
2	chimbaladeestelado May 30, 2026	% 88	01:11
3	Dileicy May 30, 2026	% 76	03:03

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Educaplay Educational Resources

Spain

(17)

Images, songs... Nothing is what it seems anymore. Are they generated with AI, or are they real?
Foot and Ankle Anatomy Quiz

Thilaxshi Suresh

United Kingdom

(9)

Test your knowledge of the bones, joints, and muscles of the foot and ankle with this interactive quiz. Answer with ✅ if the statement is correct and ❌ if it is incorrect.
Is it true?

Educaplay Educational Resources

Spain

(58)

Answer if the following sentences about general culture are true or not.
Adjective Checker

Erika Moreno

Ecuador

(14)

In this game, you will have to determine if the adjective provided accurately describes the noun. Test your knowledge of adjectives and see if you can spot the correct matches!
Grammys for best song/record

Educaplay Educational Resources

Spain

(50)

Answer if these songs won the Grammy for Best Song or Record of the Year (the general ones, category Grammys do not count)

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Resumen del curso FPEACP


Resumen del curso FPEACPOnline version Quiz rápido sobre los elementos fundamentales del curso FPEACP by sapadedios@gmail.com 1 El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es centrado en el participante. Sí No 2 Resultado de aprendizaje: son redactados independientemente de las competencias descritas en el curso. Sí No 3 La norma ISO 9001 no contempla un enfoque al cliente dentro de sus principios de gestión de la calidad. Sí No 4 Existen niveles macro y micro de planeamiento. Sí No 5 La planificación didáctica no ayuda a ahorrar tiempo ni a sistematizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sí No 6 Los instrumentos de evaluación: son herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje. Sí No 7 La norma ISO 9001 no proporciona principios para la gestión de la calidad. Sí No 8 Las técnicas y herramientas de la evaluación dificultan obtener evidencias de los desempeños de los participantes en el proceso enseñanza y aprendizaje. Sí No 9 El planeamiento didáctico es un proceso que establece las pautas de actuación de un proyecto de enseñanza-aprendizaje. Sí No 10 El planeamiento didáctico no debe adaptarse a las características culturales y ambientales del contexto. Sí No 11 El Módulo 2 se enfoca en la didáctica centrada en el participante. Sí No 12 Las ayudas didácticas conjunto de documentos y aparatos que sirven para facilitar el aprendizaje de las personas. Sí No 13 Un sistema de gestión de la calidad (SGC) no se relaciona con la ISO 9001. Sí No 14 Autonomía del participante es uno de los pilares relevantes de la formación centrada en el participante. Sí No 15 El modelo de aprendizaje basado en proyectos no implica trabajo en equipo ni colaboración. Sí No 16 En el ABP no se desarrolla la Comunicación (oral y escrita), ni la convivencia, pero si el pensamiento crítico y la resolver problemas. Sí No 17 El planeamiento sirve para ahorrar tiempo, dinero y esfuerzo y facilita atender a la diversidad de intereses. Sí No 18 Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo, kinestésico, táctil. Sí No 19 Motivación: “Es la razón que provoca la realización o la omisión de una acción. Sí No 20 La comunicación pedagógica es: informativa, afectiva y reguladora Sí No 21 En el plan de ejecución no se deben incluir técnicas didácticas. Sí No 22 Aprendizaje activo y centrado en el participante no demanda crear comunidades de aprendizaje entre los participantes. Sí No 23 El sistema educativo dominicano está formado por MINERD, MESCYT e INFOTEP. Sí No 24 Motivación no tiene relación con la formación profesional. Sí No 25 Las etapas y fases del ABP: Inicial (informar, planificar decidir,); intermedia (Realizar y controlar); final (valorar). Sí No 26 INFOTEP financia 1% del monto total de las planillas de sueldos y 1/2% a cargo de los trabajadores, con asignación del Estado. Sí No 27 Son técnicas de evaluación: Observación, mapas conceptuales, Portafolio físico y digitales, excluyendo las listas de revisión y escalas estimativas. Sí No 28 La atención es un proceso indispensable en la selección de la información y la mamoria no tiene relación con ella. Sí No 29 El plan de ejecución es un instrumento utilizado día a día como guía durante la conducción de una acción formativa. Sí No 30 Resultado de aprendizaje: son enunciados acerca de lo que se espera que el participante haga, comprenda y/o demuestre una vez terminado un proceso de aprendizaje”. Sí No 31 Medios audiovisuales son todos aquellos recursos que utilizan mensajes sonoros y visuales solo de forma separada para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje» Sí No 32 INFOTEP es un ministerio independiente sin financiamiento estatal. Sí No 33 La memoria es la única base del aprendizaje, sin relación con la neurociencia o la educación (neurociencia educativa). Sí No 34 La evaluación utiliza instrumentos como rúbricas y portafolios (físicos y digitales). Sí No

Resumen del curso FPEACP

Yes or No

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Yes or No

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Yes or No

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Yes or No

Is it true?

Yes or No

Adjective Checker

Yes or No

Grammys for best song/record

Resumen del curso FPEACPOnline version

by sapadedios@gmail.com

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es centrado en el participante.

Resultado de aprendizaje: son redactados independientemente de las competencias descritas en el curso.

La norma ISO 9001 no contempla un enfoque al cliente dentro de sus principios de gestión de la calidad.

Existen niveles macro y micro de planeamiento.

La planificación didáctica no ayuda a ahorrar tiempo ni a sistematizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los instrumentos de evaluación: son herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje.

La norma ISO 9001 no proporciona principios para la gestión de la calidad.

Las técnicas y herramientas de la evaluación dificultan obtener evidencias de los desempeños de los participantes en el proceso enseñanza y aprendizaje.

El planeamiento didáctico es un proceso que establece las pautas de actuación de un proyecto de enseñanza-aprendizaje.

El planeamiento didáctico no debe adaptarse a las características culturales y ambientales del contexto.

El Módulo 2 se enfoca en la didáctica centrada en el participante.

Las ayudas didácticas conjunto de documentos y aparatos que sirven para facilitar el aprendizaje de las personas.

Un sistema de gestión de la calidad (SGC) no se relaciona con la ISO 9001.

Autonomía del participante es uno de los pilares relevantes de la formación centrada en el participante.

El modelo de aprendizaje basado en proyectos no implica trabajo en equipo ni colaboración.

En el ABP no se desarrolla la Comunicación (oral y escrita), ni la convivencia, pero si el pensamiento crítico y la resolver problemas.

El planeamiento sirve para ahorrar tiempo, dinero y esfuerzo y facilita atender a la diversidad de intereses.

Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo, kinestésico, táctil.

Motivación: “Es la razón que provoca la realización o la omisión de una acción.

La comunicación pedagógica es: informativa, afectiva y reguladora

En el plan de ejecución no se deben incluir técnicas didácticas.

Aprendizaje activo y centrado en el participante no demanda crear comunidades de aprendizaje entre los participantes.

El sistema educativo dominicano está formado por MINERD, MESCYT e INFOTEP.

Motivación no tiene relación con la formación profesional.

Las etapas y fases del ABP: Inicial (informar, planificar decidir,); intermedia (Realizar y controlar); final (valorar).

INFOTEP financia 1% del monto total de las planillas de sueldos y 1/2% a cargo de los trabajadores, con asignación del Estado.

Son técnicas de evaluación: Observación, mapas conceptuales, Portafolio físico y digitales, excluyendo las listas de revisión y escalas estimativas.

La atención es un proceso indispensable en la selección de la información y la mamoria no tiene relación con ella.

El plan de ejecución es un instrumento utilizado día a día como guía durante la conducción de una acción formativa.

Resultado de aprendizaje: son enunciados acerca de lo que se espera que el participante haga, comprenda y/o demuestre una vez terminado un proceso de aprendizaje”.

Medios audiovisuales son todos aquellos recursos que utilizan mensajes sonoros y visuales solo de forma separada para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje»

INFOTEP es un ministerio independiente sin financiamiento estatal.

La memoria es la única base del aprendizaje, sin relación con la neurociencia o la educación (neurociencia educativa).

La evaluación utiliza instrumentos como rúbricas y portafolios (físicos y digitales).