Comunicación en el aula

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Curso sobre comunicación estudiantil

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Niurka Velasquez

Ecuador

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Froggy Jumps Comunicación en el aulaOnline version Curso sobre comunicación estudiantil by Niurka Velasquez 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la comunicación en el aula? a Usar solo lenguaje técnico irrelevante. b Transmitir ideas de forma clara y comprensible. c Ganar discusiones a toda costa. 2 ¿Cuáles son los componentes del proceso de comunicación? a Emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación. b Intención, resultado y emoción. c Recurso, contexto e interpretación. 3 ¿Qué es la escucha activa? a Solo oír sin pensar en el mensaje. b Prestar atención, entender y responder al mensaje. c Interrumpir para defender una idea. 4 ¿Qué herramienta facilita la comunicación entre estudiantes? a Publicidad en redes sociales. b Foros y chats educativos. c Anuncios impresos sin interacción. 5 ¿Qué actitud favorece la comunicación respetuosa? a Autoritarismo. b Empatía. c Bromas ofensivas. 6 ¿Qué es la retroalimentación constructiva? a Desaprobación sin soluciones. b Comentarios que ayudan a mejorar. c Críticas destructivas. 7 ¿Qué barrera puede afectar la comunicación? a Interacciones largas y claras. b Silencio total. c Ruido emocional. 8 ¿Cómo adaptar el mensaje a la audiencia? a Ignorar intereses del grupo. b Usar palabras complejas siempre. c Usar vocabulario adecuado al nivel de la audiencia. 9 ¿Qué canal es adecuado para dudas rápidas? a Conferencias semanales largas. b Chat institucional o foros de consulta. c Anuncios impresos sin respuesta. 10 ¿Qué se entiende por comunicación no verbal? a Expresiones, gestos y postura. b Notas escritas. c Palabras repetidas.

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¿Cuál es el objetivo principal de la comunicación en el aula?

Usar solo lenguaje técnico irrelevante.

Transmitir ideas de forma clara y comprensible.

Ganar discusiones a toda costa.

¿Cuáles son los componentes del proceso de comunicación?

Emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación.

Intención, resultado y emoción.

Recurso, contexto e interpretación.

¿Qué es la escucha activa?

Solo oír sin pensar en el mensaje.

Prestar atención, entender y responder al mensaje.

Interrumpir para defender una idea.

¿Qué herramienta facilita la comunicación entre estudiantes?

Publicidad en redes sociales.

Foros y chats educativos.

Anuncios impresos sin interacción.

¿Qué actitud favorece la comunicación respetuosa?

Autoritarismo.

Empatía.

Bromas ofensivas.

¿Qué es la retroalimentación constructiva?

Desaprobación sin soluciones.

Comentarios que ayudan a mejorar.

Críticas destructivas.

¿Qué barrera puede afectar la comunicación?

Interacciones largas y claras.

Silencio total.

Ruido emocional.

¿Cómo adaptar el mensaje a la audiencia?

Ignorar intereses del grupo.

Usar palabras complejas siempre.

Usar vocabulario adecuado al nivel de la audiencia.

¿Qué canal es adecuado para dudas rápidas?

Conferencias semanales largas.

Chat institucional o foros de consulta.

Anuncios impresos sin respuesta.

¿Qué se entiende por comunicación no verbal?

Expresiones, gestos y postura.

Notas escritas.

Palabras repetidas.

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¿Qué es la escucha activa?

¿Qué herramienta facilita la comunicación entre estudiantes?

¿Qué actitud favorece la comunicación respetuosa?

¿Qué es la retroalimentación constructiva?

¿Qué barrera puede afectar la comunicación?

¿Cómo adaptar el mensaje a la audiencia?

¿Qué canal es adecuado para dudas rápidas?

¿Qué se entiende por comunicación no verbal?

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