Salta si eliges bien el plan

Froggy Jumps

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Juego de orientación vocacional

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Nathali Tapia

Peru

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1	lila May 31, 2026	% 80	02:30

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Salta si eliges bien el plan


Froggy Jumps Salta si eliges bien el planOnline version Juego de orientación vocacional by Nathali Tapia 1 1. Un estudiante dice: “No sé si estudiar medicina o psicología, pero mi familia quiere que elija medicina”. ¿Qué etapa del plan se está trabajando primero? a Aplicación de instrumentos b Identificación del motivo de consulta c Devolución de resultados 2 2. Si quiero conocer los intereses vocacionales de un estudiante, ¿qué instrumento sería más pertinente? a Test de Eysenck b SLSS c KUDER 3 3. Antes de elegir los instrumentos, el orientador debe tener claro: a Qué carrera le conviene al estudiante b Qué prueba es más rápida de aplicar c Qué quiere evaluar y para qué 4 4. Un estudiante tiene dudas porque no sabe tomar decisiones por sí mismo y depende mucho de la opinión de sus padres. ¿Qué variable sería importante evaluar? a Habilidades sociales b Toma de decisiones y autoeficacia c Satisfacción vital 5 5. El orientador explica al estudiante para qué será evaluado, qué instrumentos usará y cómo se manejarán los resultados. ¿Qué principio ético está aplicando? a Consentimiento informado b No maleficencia c Adecuación cultural 6 6. Una estudiante obtiene resultados altos en intereses artísticos, pero en la entrevista dice que eligió ingeniería solo por presión familiar. ¿Qué debe hacer el orientador? a Tomar solo el resultado del test b Decirle directamente que no estudie ingeniería c Integrar el test con la información de la entrevista 7 7. ¿Cuál de estas opciones representa mejor un objetivo de evaluación individual? a Aplicar varios test al estudiante b Convencer al estudiante de elegir una carrera rentable c Identificar intereses, aptitudes y estilo de toma de decisiones del estudiante 8 8. Si el estudiante muestra baja satisfacción con su vida y poco ánimo para pensar en su futuro, ¿qué instrumento puede aportar información útil? a PMA b KUDER c SLSS 9 9. Un orientador comparte los resultados del estudiante con sus docentes sin autorización. ¿Qué principio ético está vulnerando? a Adecuación cultural b Cronograma de evaluación c Confidencialidad 10 10. ¿Cuál es la idea principal de un plan de evaluación individual? a Organizar una evaluación según las necesidades del estudiante b Elegir rápidamente una carrera para el estudiante c Aplicar todos los instrumentos posibles

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by Nathali Tapia

1. Un estudiante dice: “No sé si estudiar medicina o psicología, pero mi familia quiere que elija medicina”. ¿Qué etapa del plan se está trabajando primero?

2. Si quiero conocer los intereses vocacionales de un estudiante, ¿qué instrumento sería más pertinente?

3. Antes de elegir los instrumentos, el orientador debe tener claro:

4. Un estudiante tiene dudas porque no sabe tomar decisiones por sí mismo y depende mucho de la opinión de sus padres. ¿Qué variable sería importante evaluar?

5. El orientador explica al estudiante para qué será evaluado, qué instrumentos usará y cómo se manejarán los resultados. ¿Qué principio ético está aplicando?

6. Una estudiante obtiene resultados altos en intereses artísticos, pero en la entrevista dice que eligió ingeniería solo por presión familiar. ¿Qué debe hacer el orientador?

7. ¿Cuál de estas opciones representa mejor un objetivo de evaluación individual?

8. Si el estudiante muestra baja satisfacción con su vida y poco ánimo para pensar en su futuro, ¿qué instrumento puede aportar información útil?

9. Un orientador comparte los resultados del estudiante con sus docentes sin autorización. ¿Qué principio ético está vulnerando?

10. ¿Cuál es la idea principal de un plan de evaluación individual?