Herramientas de la mente y ZDP

Froggy Jumps

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Herramientas de la mente y ZDP

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Casandra Rubi Hernández Pérez

Mexico

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Froggy Jumps Herramientas de la mente y ZDPOnline version Herramientas de la mente y ZDP by Casandra Rubi Hernández Pérez 1 Según la teoría de Vygotsky, un alumno se encuentra en su Zona de Desarrollo Próximo cuando: a Puede resolver una tarea con la guía de un docente o compañero más competente b Realiza una actividad sin ningún tipo de ayuda. c Memoriza información para un examen. 2 ¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el uso de la Zona de Desarrollo Próximo en el aula? a Un alumno recibe orientación para resolver un problema que no puede por sí solo. b Un alumno realiza una actividad que ya domina completamente. c Un estudiante trabaja sin interacción con otras personas. 3 De acuerdo con la teoría de Vygotsky, las funciones mentales superiores se caracterizan porque: a Se desarrollan mediante la interacción social, el lenguaje y las herramientas culturales. b Son iguales en los seres humanos y los animales superiores. c Son conductas innatas que dependen únicamente de la maduración biológica. 4 Un docente enseña a sus alumnos a utilizar organizadores gráficos para clasificar información. Después de varias actividades guiadas, los estudiantes son capaces de emplearlos por sí mismos para estudiar diferentes temas. Esta situación ejemplifica: a El desarrollo exclusivo de funciones mentales inferiores. b La memorización mecánica de contenidos escolares. c La interiorización de una herramienta mental que favorece el aprendizaje. 5 ¿Cuál es la función principal de las herramientas de la mente según Vygotsky? a Ampliar la capacidad mental y transformar la manera en que atendemos, recordamos y pensamos. b Duplicar las capacidades físicas del cuerpo humano para transformar el entorno. c Permitir el desarrollo biológico natural sin necesidad de interactuar con la sociedad. 6 ¿Qué camino siguen las herramientas mentales en el desarrollo de un niño? a Comienzan de forma externa y concreta, y luego se interiorizan en la mente. b Nacen como ideas internas e individuales y luego se vuelven sociales. c Se mantienen siempre de forma física como apoyos visuales obligatorios.

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Según la teoría de Vygotsky, un alumno se encuentra en su Zona de Desarrollo Próximo cuando:

Puede resolver una tarea con la guía de un docente o compañero más competente

Realiza una actividad sin ningún tipo de ayuda.

Memoriza información para un examen.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el uso de la Zona de Desarrollo Próximo en el aula?

Un alumno recibe orientación para resolver un problema que no puede por sí solo.

Un alumno realiza una actividad que ya domina completamente.

Un estudiante trabaja sin interacción con otras personas.

De acuerdo con la teoría de Vygotsky, las funciones mentales superiores se caracterizan porque:

Se desarrollan mediante la interacción social, el lenguaje y las herramientas culturales.

Son iguales en los seres humanos y los animales superiores.

Son conductas innatas que dependen únicamente de la maduración biológica.

Un docente enseña a sus alumnos a utilizar organizadores gráficos para clasificar información. Después de varias actividades guiadas, los estudiantes son capaces de emplearlos por sí mismos para estudiar diferentes temas. Esta situación ejemplifica:

El desarrollo exclusivo de funciones mentales inferiores.

La memorización mecánica de contenidos escolares.

La interiorización de una herramienta mental que favorece el aprendizaje.

¿Cuál es la función principal de las herramientas de la mente según Vygotsky?

Ampliar la capacidad mental y transformar la manera en que atendemos, recordamos y pensamos.

Duplicar las capacidades físicas del cuerpo humano para transformar el entorno.

Permitir el desarrollo biológico natural sin necesidad de interactuar con la sociedad.

¿Qué camino siguen las herramientas mentales en el desarrollo de un niño?

Comienzan de forma externa y concreta, y luego se interiorizan en la mente.

Nacen como ideas internas e individuales y luego se vuelven sociales.

Se mantienen siempre de forma física como apoyos visuales obligatorios.

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Según la teoría de Vygotsky, un alumno se encuentra en su Zona de Desarrollo Próximo cuando:

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el uso de la Zona de Desarrollo Próximo en el aula?

De acuerdo con la teoría de Vygotsky, las funciones mentales superiores se caracterizan porque:

Un docente enseña a sus alumnos a utilizar organizadores gráficos para clasificar información. Después de varias actividades guiadas, los estudiantes son capaces de emplearlos por sí mismos para estudiar diferentes temas. Esta situación ejemplifica:

¿Cuál es la función principal de las herramientas de la mente según Vygotsky?

¿Qué camino siguen las herramientas mentales en el desarrollo de un niño?

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