Periodos Pedagógicos y Currículo

Froggy Jumps

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Cuestionario sobre gestión curricular

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xiomara Garcia Delgado

Ecuador

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Periodos Pedagógicos y Currículo


Froggy Jumps Periodos Pedagógicos y CurrículoOnline version Cuestionario sobre gestión curricular by xiomara Garcia Delgado 1 PREGUNTA 1 Una institución educativa decide eliminar el periodo de Animación a la Lectura para aumentar Matemática, argumentando que los estudiantes presentan bajo rendimiento numérico. ¿Cuál sería el análisis más adecuado desde el enfoque curricular a Es correcto porque Matemática tiene prioridad sobre todas las áreas. b Puede afectar el desarrollo integral porque la lectura fortalece aprendizajes en todas las áreas. c Es correcto porque Animación a la Lectura no forma parte del currículculo obligatorio. 2 PREGUNTA 2 Un docente cumple exactamente los 40 minutos establecidos para el periodo pedagógico, pero dedica toda la clase a copiar conceptos y termina sin cierre ni retroalimentación. ¿Qué conclusión es más adecuada? a El periodo fue correcto porque cumplió la duración establecida. b El periodo fue exitoso porque se completó el contenido. c El periodo fue parcialmente adecuado porque solo cumpli ó el tiempo, pero no la estructura didáctica 3 PREGUNTA 3 Un grupo de docentes propone que todas las asignaturas tengan exactamente la misma cantidad de periodos semanales porque consideran que todas tienen igual importancia. ¿Cuál argumento responde mejor desde el currículo? a Las áreas deben tener tiempos diferenciados según las competencias que desarrollan y el perfil de sa b La igualdad educativa significa asignar el mismo tiempo a todas las materias. c Solo Lengua y Matemática deberían recibir más periodos. 4 PREGUNTA 4 En una clase de Básica Elemental, el docente elimina juegos, material concreto y actividades de expresión porque considera que disminuyen el nivel académico. ¿Cuál sería el principal problema pedagógico? a Incrementa la autonomía investigativa. b Reduce el desarrollo del enfoque metodológico propio del subnivel. c Favorece el aprendizaje acelerado. 5 PREGUNTA 5 El Ministerio mantiene un bloque amplio para áreas troncales y asigna espacios específicos a Inglés, Animación a la Lectura y Acompañamiento Integral. ¿Cuál es la razón más sólida? a Priorizar únicamente contenidos científicos. b Reducir la cantidad de materias. c Garantizar equilibrio entre competencias académicas, lectoras y socioemocionales. 6 PREGUNTA 6 Una escuela logra excelentes resultados académicos, pero presenta altos índices de conflictos, poca participación y bajo interés lector. ¿Qué interpretación es más coherente con el enfoque de periodos pedagógicos? a El cumplimiento académico no garantiza por sí solo una formación integral del estudiante. b La carga horaria debería centrarse exclusivamente en áreas troncales. c El objetivo educativo fue alcanzado porque mejoró el rendimiento.

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PREGUNTA 2 Un docente cumple exactamente los 40 minutos establecidos para el periodo pedagógico, pero dedica toda la clase a copiar conceptos y termina sin cierre ni retroalimentación. ¿Qué conclusión es más adecuada?

PREGUNTA 3 Un grupo de docentes propone que todas las asignaturas tengan exactamente la misma cantidad de periodos semanales porque consideran que todas tienen igual importancia. ¿Cuál argumento responde mejor desde el currículo?

PREGUNTA 4 En una clase de Básica Elemental, el docente elimina juegos, material concreto y actividades de expresión porque considera que disminuyen el nivel académico. ¿Cuál sería el principal problema pedagógico?

PREGUNTA 5 El Ministerio mantiene un bloque amplio para áreas troncales y asigna espacios específicos a Inglés, Animación a la Lectura y Acompañamiento Integral. ¿Cuál es la razón más sólida?

PREGUNTA 6 Una escuela logra excelentes resultados académicos, pero presenta altos índices de conflictos, poca participación y bajo interés lector. ¿Qué interpretación es más coherente con el enfoque de periodos pedagógicos?