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Reglas ortográficas

Crossword Puzzle

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Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras y permiten determinar la escritura correcta de aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: también indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear los signos de puntuación.

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Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras y permiten determinar la escritura correcta de aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: también indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear los signos de puntuación.

by Diacer85
1

Se escribe al principio y al final de oraciones o frases en las que se formula de modo directo una pregunta.

2

Aquella cuyo acento recae en la sílaba situada antes de la antepenúltima, siempre lleva tilde.

3

Separa párrafos en un texto.

4

Es la de mayor intensidad o fuerza de voz en que se pronuncia determinada sílaba de una palabra.

5

Indica el término de un escrito.

6

Se escribe al inicio y al final de la oración, expresa asombro, alegría o enojo etc.

7

Parte de la gramática normativa encargada de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuación de la escritura.

8

Tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde.

9

Se refiere como regla general de la escritura inicial de un texto o nombres propios y ciudades.

10

Ocupa el último lugar y llevan tilde si terminan en n, s o vocal.

11

Llevan tilde cuando NO terminan en N, S o vocal y tienen la sílaba tónica en el penúltimo lugar.

12

Se emplea para señalar cada una de las intervenciones de los personajes de un diálogo, es usado mucho en los discursos directos.

13

Es un signo que indica una pausa.

14

Signo ortográfico de puntuación que es representada con una forma exactamente igual que un apóstrofe o comilla, solo que a diferencia de ambos signos, el cuerpo de la __________ va en el extremo bajo de la línea base y es utilizada para separar diversos elementos.

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