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T14. SISTEMAS DE DETECCIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO.

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T14. SISTEMAS DE DETECCIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO.
 

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T14. SISTEMAS DE DETECCIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO.Online version

Completa

by Sara Rodrigo Paricio
1

DETECCIÓN PRECOZ : Es importante para que la intervención proporcione el mayor desarrollo posible .
TEST APGAR : de observación que mide los del niño observando sus ante estímulos sonoros . Se trata de una prueba ya que se da una respuesta refleja cuya interpretación y es por parte del observador . Se destaca la de los reflejos - , cócleo - y el de , entre otros .

2

PRUEBAS OBJETIVAS :
- ACÚSTICAS : evalúan el funcionamiento del oído , introduciendo una que produce y recoge las .
- AUDITIVOS : miden los del electro - cuando se recibe un procedente del . Se obtienen durante el .
- : mide la resistencia a la en el oído , mediante el de y diferentes de .

3

PRUEBAS SUBJETIVAS ( 1 ) : analizan la respuesta del niño en presencia de un , ya sea o .
- 1º año : la evaluación objetiva se con la observación de :
- El reflejo cócleo - : los ante un estímulo sonoro .
- Reflejo cócleo - : la hacia la fuente sonora .
- Reflejo cócleo - : se el ante sonidos intensos .

4

PRUEBAS SUBJETIVAS ( 2 ) : Hasta los 4 - 5 años . La se realiza estableciendo entre el y que atraen su :
- METODO : El niño se encuentra frente a un con a sus . Primero , el muñeco y se a la vez , el niño lo . Tras varias , el muñeco deja de , la mirada ante la percepción del , entonces comienzan a variar las y las .
- PEEP : consta de un acoplado a un de juguete . Cuando el escucha el , debe la tecla que pone en el vehículo . Si en de sonido , el juguete se .

5

PRUEBAS SUBJETIVAS ( 3 ) . Desde los 5 años .
- AUDIOMETRÍA : realiza un diagnóstico etiológico y de la sordera , así como determinar el de pérdida . Emite sonidos a distintas e y el sujeto debe si o . Los sonidos llegan tanto por vía ( ) , como por vía ( tras la oreja , sobre el hueso ) .
- AUDIOMETRÍA O : evalúa la capacidad de y . Consta de un que transmite a crecientes , las cuales debe el sujeto .

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