Verdadero o Falso: Didáctica General

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Preguntas rápidas sobre didáctica

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Pillco Villca Natalia Nicol

Bolivia

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1	Keyla June 10, 2026	% 97	01:49
2	Alejandra Barrionuevo Plata June 10, 2026	% 94	03:10

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Verdadero o Falso: Didáctica General


Verdadero o Falso: Didáctica GeneralOnline version Preguntas rápidas sobre didáctica by Pillco Villca Natalia Nicol 1 Un recurso didáctico ayuda a facilitar el aprendizaje. Yes No 2 Paulo Freire plantea que los saberes previos del estudiante no son importantes. Yes No 3 La evaluación solo sirve para colocar notas. Yes No 4 Las TACs buscan favorecer el aprendizaje y el conocimiento. Yes No 5 Las metodologías activas convierten al estudiante en protagonista del aprendizaje. Yes No 6 La evaluación para el aprendizaje tiene carácter formativo. Yes No 7 Las TICs son Tecnologías de Información y Comunicación. Yes No 8 Un clima negativo de aprendizaje puede afectar el rendimiento académico. Yes No 9 Según Vygotsky, el aprendizaje tiene una dimensión social. Yes No 10 La gestión de aula solo se relaciona con mantener disciplina. Yes No 11 La retroalimentación ayuda a mejorar el aprendizaje. Yes No 12 Benjamin Bloom desarrolló una taxonomía del aprendizaje. Yes No 13 Los objetivos deben ser confusos y generales. Yes No 14 El mapa conceptual es una estrategia coinstruccional. Yes No 15 Los contenidos actitudinales promueven valores y comportamientos. Yes No 16 El aprendizaje basado en proyectos busca resolver problemas reales. Yes No 17 Las TECs promueven participación y transformación social. Yes No 18 Los objetivos del aprendizaje orientan el proceso educativo. Yes No 19 La rúbrica analítica permite evaluar mediante criterios y niveles de desempeño. Yes No 20 Canva y Kahoot son herramientas didácticas digitales. Yes No 21 Las estrategias coinstruccionales se desarrollan durante el aprendizaje. Yes No 22 Un clima positivo de aprendizaje favorece la motivación estudiantil. Yes No 23 El proyector es un medio didáctico. Yes No 24 La autoevaluación permite que el estudiante valore su propio aprendizaje. Yes No 25 Google Classroom es una TIC. Yes No 26 La evaluación constructivista se centra únicamente en la memorización. Yes No 27 La lluvia de ideas es una estrategia postinstruccional. Yes No 28 En las metodologías activas el docente es únicamente transmisor de información. Yes No 29 Los contenidos procedimentales responden a “qué debe saber hacer el estudiante”. Yes No 30 La gamificación utiliza dinámicas de juego en la enseñanza. Yes No 31 La heteroevaluación ocurre cuando el docente evalúa al estudiante. Yes No 32 Las estrategias postinstruccionales sirven para reforzar el aprendizaje. Yes No 33 Kahoot es un ejemplo de TAC. Yes No 34 Las estrategias preinstruccionales se aplican antes del contenido. Yes No 35 Los contenidos conceptuales se relacionan con valores y actitudes. Yes No

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by Pillco Villca Natalia Nicol

Un recurso didáctico ayuda a facilitar el aprendizaje.

Paulo Freire plantea que los saberes previos del estudiante no son importantes.

La evaluación solo sirve para colocar notas.

Las TACs buscan favorecer el aprendizaje y el conocimiento.

Las metodologías activas convierten al estudiante en protagonista del aprendizaje.

La evaluación para el aprendizaje tiene carácter formativo.

Las TICs son Tecnologías de Información y Comunicación.

Un clima negativo de aprendizaje puede afectar el rendimiento académico.

Según Vygotsky, el aprendizaje tiene una dimensión social.

La gestión de aula solo se relaciona con mantener disciplina.

La retroalimentación ayuda a mejorar el aprendizaje.

Benjamin Bloom desarrolló una taxonomía del aprendizaje.

Los objetivos deben ser confusos y generales.

El mapa conceptual es una estrategia coinstruccional.

Los contenidos actitudinales promueven valores y comportamientos.

El aprendizaje basado en proyectos busca resolver problemas reales.

Las TECs promueven participación y transformación social.

Los objetivos del aprendizaje orientan el proceso educativo.

La rúbrica analítica permite evaluar mediante criterios y niveles de desempeño.

Canva y Kahoot son herramientas didácticas digitales.

Las estrategias coinstruccionales se desarrollan durante el aprendizaje.

Un clima positivo de aprendizaje favorece la motivación estudiantil.

El proyector es un medio didáctico.

La autoevaluación permite que el estudiante valore su propio aprendizaje.

Google Classroom es una TIC.

La evaluación constructivista se centra únicamente en la memorización.

La lluvia de ideas es una estrategia postinstruccional.

En las metodologías activas el docente es únicamente transmisor de información.

Los contenidos procedimentales responden a “qué debe saber hacer el estudiante”.

La gamificación utiliza dinámicas de juego en la enseñanza.

La heteroevaluación ocurre cuando el docente evalúa al estudiante.

Las estrategias postinstruccionales sirven para reforzar el aprendizaje.

Kahoot es un ejemplo de TAC.

Las estrategias preinstruccionales se aplican antes del contenido.

Los contenidos conceptuales se relacionan con valores y actitudes.