Ley 1565: Reforma Educativa (Bolivia)

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Reforma educativa y EIB (1994)

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Bolivia

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Ley 1565: Reforma Educativa (Bolivia)


Froggy Jumps Ley 1565: Reforma Educativa (Bolivia)Online version Reforma educativa y EIB (1994) by Dretrix 0 1 ¿En qué año se promulgó la Ley 1565 de Reforma Educativa? a 1997 b 1993 c promulgada el 7 de julio de 1994 2 ¿Qué programa marco la Reforma Educativa como plan de gobierno? a Plan de Modernización b El Plan de Todos c Plan de Desarrollo Nacional 3 ¿Cuál fue la innovación pedagógica más trascendental de la Ley 1565? a Educación Intercultural Bilingüe (EIB) b Asesor Pedagógico c Módulos Educativos 4 ¿Qué rol pasa a tener el docente por el enfoque constructivista de la reforma? a facilitador o guía del proceso formativo b autoridad única c receptor pasivo 5 ¿Cuántas grandes estructuras interconectadas organiza la Ley 1565? a tres b cuatro grandes estructuras interconectadas c cinco 6 ¿Qué reconoce la Ley 1565 en el primer punto de la reforma educativa? a Democracia mediante la Participación Popular y el Control Social b El Reconocimiento Jurídico de la Pluriculturalidad y Multietnicidad Nacional c Implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) 7 ¿Qué se implementa con la educación intercultural de la reforma? a Implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) b Institucionalización del Enfoque de Género y Equidad en el Aula c Del Conductismo al Constructivismo 8 ¿Qué propone la tercera dimensión de la reforma educativa? a Diversificación Curricular y Creación del Tronco Común Nacional b Democratización mediante la Participación Popular y el Control Social c Dignificación de la Formación Docente mediante los INS (Institutos Normales Superiores) 9 ¿Qué cambio pedagógico fue destacado como gran mérito de la reforma? a Institucionalización del Enfoque de Género y Equidad en el Aula b Creación del Bachillerato Técnico y de Adultos c Transformación del Modelo Pedagógico: Del Conductismo al Constructivismo 10 ¿Qué enfoque educativo institucionalizó la reforma respecto al género? a Institucionalización del Enfoque de Género y Equidad en el Aula b Dignificación de la Formación Docente mediante los INS (Institutos Normales Superiores) c Diversificación Curricular y Creación del Tronco Común Nacional 11 ¿Qué estructura curricular creó la ley para evitar uniformidad regional? a Creación del Bachillerato Técnico y de Adultos b Dignificación de la Formación Docente mediante los INS (Institutos Normales Superiores) c Diversificación Curricular y Creación del Tronco Común Nacional 12 ¿Qué aspecto fortaleció la Ley 1565 para la formación docente? a Dignificación de la Formació n Docente mediante los INS (Institutos Normales Superiores) b Diversificación Curricular y Creación del Tronco Común Nacional c Creación del Bachillerato Técnico y de Adultos 13 ¿Qué opción educativa secundaria promovió la reforma para salida laboral? a Transformación del Modelo Pedagógico: Del Conductismo al Constructivismo b Creación del Bachillerato Técnico y de Adultos c Dignificación de la Formación Docente mediante los INS (Institutos Normales Superiores)

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¿En qué año se promulgó la Ley 1565 de Reforma Educativa?

¿Qué programa marco la Reforma Educativa como plan de gobierno?

¿Cuál fue la innovación pedagógica más trascendental de la Ley 1565?

¿Qué rol pasa a tener el docente por el enfoque constructivista de la reforma?

¿Cuántas grandes estructuras interconectadas organiza la Ley 1565?

¿Qué reconoce la Ley 1565 en el primer punto de la reforma educativa?

¿Qué se implementa con la educación intercultural de la reforma?

¿Qué propone la tercera dimensión de la reforma educativa?

¿Qué cambio pedagógico fue destacado como gran mérito de la reforma?

¿Qué enfoque educativo institucionalizó la reforma respecto al género?

¿Qué estructura curricular creó la ley para evitar uniformidad regional?

¿Qué aspecto fortaleció la Ley 1565 para la formación docente?

¿Qué opción educativa secundaria promovió la reforma para salida laboral?