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T. 23. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN TEA (DSM-V)

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T. 23. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN TEA (DSM-V)
 

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T. 23. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN TEA (DSM-V)Online version

Completa

by Sara Rodrigo Paricio
1

compartir Deficiencias imaginativos amigos gestos facial conversar visual emociones verbales comunicación comunicativas relaciones espectro interesarse reciprocidad comprensión autismo emocional interacción ajustar mantenimiento interacción

CONCEPTO Y CLASIFICACIONES AUTISMO ( 1 ) :
El DSM - V sustituye el término TGD por Trastorno del del con los siguientes criterios :
- persistentes en la social y la social en diversos contextos que se manifiesta en :
- La socio - ( acercarse y , compartir intereses , o afectos ) .
- Las conductas no ( contacto , expresión , postura y para la ) .
- El desarrollo , y de las ( el comportamiento , juegos , hacer o por otras personas ) .

2

foco no primeras Intereses verbal desarrollo comportamiento monotonía objetos verbal presentes ritualizados estímulos estereotipados fijos Insistencia anormales rutinas inhabitual repetitivos hiporreactividad Movimientos entorno restrictivos período intereses intensidad inflexibilidad habla sensoriales

CONCEPTO Y CLASIFICACIONES DEL AUTISMO ( 2 ) . DSM - V . Segundo criterio .
2 . Patrones y de , o actividades , que se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos :
- , utilización de o o repetitivos .
- en la , excesiva de o patrones de comportamiento o .
- muy restrictivos y que son por su o .
- Hiper o a los sensoriales o interés por aspectos del .

Los síntomas han de estar en las fases del de .

3

gravedad comorbilidad resto discapacidad pragmática lenguaje comunicación intelectual TRASTORNO criterios especificadores no social COMUNICACIÓN SOCIAL

CONCEPTO Y CLASIFICACIONES DEL AUTISMO ( 3 ) .
Aquellos que presenten déficits importantes en la pero cumplan el de , requieren también una evaluación ya que podrían presentar un DE LA ( afecta a la del lenguaje ) .
Se otorga una especial importancia a los , debiendo detallarse la existencia de , alteración del ( funcionamiento verbal ) , ( con afecciones médicas o genéticas , factores ambientales . . . ) , y ( en tres niveles según el grado de ayuda necesaria para cada uno de los dominios ) .

4

muy altos verbal repetitivos dificultades ansiedad cambios interacciones ámbitos mínimas no Graves vida limitada todos patrones restringidos Elevada adaptarse

TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO . NIVELES DE GRAVEDAD ( DSM - V ) :
- Grado 3 : en la comunicación social y verbal , con una iniciativa social y respuestas a las de otras personas . inflexibilidad conductual , importantes dificultades para a y de comportamiento y que interfieren significativamente en los de su , generando con frecuencia niveles de .

5

evidente iniciativa interacciones contextos limitada poco cognitiva cambios verbal significativas no comunicación ajustadas rigidez adaptación interacción

TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO . NIVELES DE GRAVEDAD ( DSM - V ) .
- Grado 2 ( ayuda notable ) : Dificultades en la e social y verbal , con social y respuestas a las de los demás . Conductas restrictivas y repetitivas , así como una notable y conductual , que interfieren de forma en distintos y dificultan la a los .

6

conductual iniciar interacción organización sin apoyos autonomía cierta planificación adaptarse comunicación relaciones adecuadas distintos

TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO . NIVELES DE GRAVEDAD ( DSM - V ) .
- Grado 1 ( necesita ayuda ) : dificultades en la e social que , , generan problemas significativos para y mantener sociales . Muestra rigidez , dificultades para a cambios y problemas de y que pueden limitar su en contextos .

 
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