Mapa mental: ética y ciudadanía (0-6 años)

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Ética y ciudadanía infantil

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Paola Herran

Colombia

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1	Paola Herran June 11, 2026	% 80	05:36

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Mapa mental: ética y ciudadanía (0-6 años)


Froggy Jumps Mapa mental: ética y ciudadanía (0-6 años)Online version Ética y ciudadanía infantil by Paola Herran 1 ¿Qué implica respetar a los demás en casa y escuela? a Hacer siempre lo que quiero b Tomar turnos, pedir permiso c Interrumpir sin avisar 2 ¿Qué es un lema básico de ciudadanía para niños? a Ignorar las reglas b Gritar para conseguir cosas c Compartir y ayudar a los demás 3 ¿Cómo se demuestra empatía? a Ignorar al amigo b Escuchar y preguntar cómo se siente c Decirle que se equivoca siempre 4 ¿Qué hacer ante una situación de conflicto? a Empujar b Gritar c Buscar soluciones y hablar calmadamente 5 ¿Qué es la honestidad para un niño? a Robar un juguete b Decir la verdad y no engañar c Contar mentiras para evitar problemas 6 ¿Qué significa cuidar el entorno? a Romper juguetes b Reciclar, ordenar, no tirar basura c Dejar basura en el parque 7 ¿Cómo se demuestra responsabilidad? a Cumplir con lo acordado b Prohibir a los demás c Dejar tareas para mañana 8 ¿Qué implica la convivencia respetuosa? a Interrumpir y burlarse b Escuchar, esperar turno, valorar ideas c Vivir aislado 9 ¿Qué es la equidad en el juego? a Elegir solo a amigos b Excluir a otros c Dar a todos la oportunidad de participar 10 ¿Qué rol juega la curiosidad en ética? a Preguntar para entender reglas b Desobedecer sin preguntar c Perder interés 11 ¿Qué tipo de modelado es clave para enseñar ética a niños menores de 6 años? a Permitir cualquier comportamiento sin consecuencias b El ejemplo de los adultos en convivencia diaria c Reglas escritas sin discusión 12 ¿Cuál es una buena práctica para fomentar la empatía en niños pequeños? a Hablar de emociones y ponerles nombre b Ignorar las emociones ajenas c Criticar sin explicar 13 ¿Qué hace un adulto para promover derechos y ciudadanía en este grupo? a Dejar todo a la suerte b Imponer reglas sin explicación c Respetar y enseñar con límites claros 14 ¿Qué debe hacer un adulto ante un conflicto entre niños y otros adultos? a Ignorar el problema b Dar la razón a quien grita c Escuchar, mediar y buscar soluciones justas 15 ¿Qué lugar ocupa la participación de los niños en decisiones simples? a No deben participar b Es encouraged, con restricciones adecuadas c Decisiones solo para adultos 16 En la educación ética, ¿qué deben aprender los niños sobre reglas? a Reglas claras, consistentes y razonadas b Reglas sólo para otros niños c Reglas cambiantes y arbitrarias 17 ¿Cómo deben responder los adultos ante conductas inapropiadas? a Con silencio y olvido b Con castigos severos c Con límites, explicación y guía 18 ¿Qué aspecto fomenta la autonomía en niños pequeños? a Prohibir cualquier decisión b Ofrecer elecciones simples y responsabilidad segura c Hacer todo por ellos 19 ¿Por qué es importante el lenguaje afectivo en interacciones? a Fortalece la confianza y el vínculo b Reduce la autoestima c Confunde al niño 20 ¿Qué enfoque promueve la diversidad y la inclusión? a Mostrar respeto por diferencias y adaptar apoyos b Fomentar uniformidad c Ignorar necesidades individuales

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¿Qué implica respetar a los demás en casa y escuela?

¿Qué es un lema básico de ciudadanía para niños?

¿Cómo se demuestra empatía?

¿Qué hacer ante una situación de conflicto?

¿Qué es la honestidad para un niño?

¿Qué significa cuidar el entorno?

¿Cómo se demuestra responsabilidad?

¿Qué implica la convivencia respetuosa?

¿Qué es la equidad en el juego?

¿Qué rol juega la curiosidad en ética?

¿Qué tipo de modelado es clave para enseñar ética a niños menores de 6 años?

¿Cuál es una buena práctica para fomentar la empatía en niños pequeños?

¿Qué hace un adulto para promover derechos y ciudadanía en este grupo?

¿Qué debe hacer un adulto ante un conflicto entre niños y otros adultos?

¿Qué lugar ocupa la participación de los niños en decisiones simples?

En la educación ética, ¿qué deben aprender los niños sobre reglas?

¿Cómo deben responder los adultos ante conductas inapropiadas?

¿Qué aspecto fomenta la autonomía en niños pequeños?

¿Por qué es importante el lenguaje afectivo en interacciones?

¿Qué enfoque promueve la diversidad y la inclusión?