Karakteristik PDBK Khusus

Froggy Jumps

Played 1

Create copy

About this activity

Kuis karakteristik PDBK khusus

Created by

Ikhlas Nadeak

Indonesia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

pizza

Lorelay Tyana

Romania

(261)

joc despre pizza
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(90)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(59)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(131)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(58)

Functions and Structures of the skin

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Karakteristik PDBK Khusus


Froggy Jumps Karakteristik PDBK KhususOnline version Kuis karakteristik PDBK khusus by Ikhlas Nadeak 1 Apa singkatan PDBK dalam konteks pendidikan? a Peserta Didik Berkebutuhan Khusus b Peserta Didik Biasa Kota c Pendidikan Dasar Khusus 2 Kebutuhan khusus bisa berupa? a Disabilitas fisik, sensorik, intelektual, atau perkembangan b Hanya satu jenis c Tidak ada kebutuhan khusus 3 Kegiatan inklusif menekankan apa dalam sekolah? a Hanya untuk siswa normal b Membatasi peserta didik berkebutuhan khusus c Kesetaraan akses bagi semua peserta didik 4 Peran utama guru BK di kelas inklusif adalah? a Mengurangi jumlah peserta didik kelas b Mengidentifikasi kebutuhan dan merancang dukungan c Menghapus semua penilaian khusus 5 Strategi efektif untuk PDBK meliputi? a Modifikasi tugas, media relevan, penyesuaian tempo b Kurangi materi secara signifikan c Tanpa bantuan alat bantu 6 Alat bantu yang umum digunakan untuk PDBK adalah? a Board komunikasi, perangkat assistive, alat bantu visual b Tanpa alat bantu apa pun c Hanya papan tulis 7 Mengapa kolaborasi orang tua penting bagi PDBK? a Hanya urusan sekolah saja b Tidak perlu keterlibatan orang tua c Dukungan konsisten di rumah dan sekolah 8 Indikator keberhasilan inklusif meliputi? a Hanya satu indikator saja b Nilai sempurna semua mata pelajaran c Partisipasi aktif, kemajuan akademik, sosialisasi 9 Acuan penilaian bagi PDBK sebaiknya? a Penilaian formatif dengan beragam instrumen b Mengabaikan kebutuhan khusus c Hanya ujian akhir 10 Contoh penyesuaian lingkungan belajar untuk PDBK? a Lingkungan bising b Ruang kelas tenang, aksesibel, jadwal fleksibel c Kursi tidak bisa dipindah 11 Salah satu karakteristik peserta didik tunanetra adalah a Kesulitan melihat atau kehilangan fungsi penglihatan b Kesulitan berbicara c Kesulitan berjalan 12 Siapakah yang dimaksud dengan peserta didik berkebutuhan khusus? a Anak yang selalu berprestasi tinggi b Anak yang memiliki kebutuhan berbeda sehingga memerlukan layanan pendidikan khusus c Anak yang sering bolos sekolah 13 Peserta didik tunarungu memiliki hambatan utama pada .... a Penglihatan b Pendengaran c Kecerdasan 14 Anak tunadaksa adalah anak yang mengalami hambatan pada .... a Pendengaran b Penglihatan c Fisik atau gerak tubuh 15 Salah satu karakteristik anak tunagrahita adalah .... a Memiliki kemampuan intelektual di atas rata-rata b Mengalami hambatan dalam fungsi intelektual dan adaptasi sosial c Tidak dapat berbicara sama sekali 16 Anak autisme umumnya mengalami kesulitan dalam .... a Interaksi sosial dan komunikasi b Melihat objek jauh c Menulis huruf 17 Peserta didik berbakat istimewa biasanya memiliki .... a Kemampuan di bawah rata-rata b Kemampuan yang menonjol pada bidang tertentu c Hambatan fisik yang berat 18 Tujuan pendidikan inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus adalah .... a Memisahkan mereka dari siswa lain b Memberikan kesempatan belajar yang sama sesuai kebutuhan c Membatasi interaksi sosial 19 Guru dalam menghadapi peserta didik berkebutuhan khusus sebaiknya .... a Guru dalam menghadapi peserta didik berkebutuhan khusus sebaiknya .... b Mengabaikan perbedaan kemampuan siswa c Menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan siswa 20 Karakteristik utama peserta didik berkebutuhan khusus adalah .... a Memiliki kebutuhan dan kemampuan yang beragam b Selalu memiliki nilai rendah c Tidak mampu belajar

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Karakteristik PDBK Khusus

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Karakteristik PDBK KhususOnline version

by Ikhlas Nadeak

Apa singkatan PDBK dalam konteks pendidikan?

Kebutuhan khusus bisa berupa?

Kegiatan inklusif menekankan apa dalam sekolah?

Peran utama guru BK di kelas inklusif adalah?

Strategi efektif untuk PDBK meliputi?

Alat bantu yang umum digunakan untuk PDBK adalah?

Mengapa kolaborasi orang tua penting bagi PDBK?

Indikator keberhasilan inklusif meliputi?

Acuan penilaian bagi PDBK sebaiknya?

Contoh penyesuaian lingkungan belajar untuk PDBK?

Salah satu karakteristik peserta didik tunanetra adalah

Siapakah yang dimaksud dengan peserta didik berkebutuhan khusus?

Peserta didik tunarungu memiliki hambatan utama pada ....

Anak tunadaksa adalah anak yang mengalami hambatan pada ....

Salah satu karakteristik anak tunagrahita adalah ....

Anak autisme umumnya mengalami kesulitan dalam ....

Peserta didik berbakat istimewa biasanya memiliki ....

Tujuan pendidikan inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus adalah ....

Guru dalam menghadapi peserta didik berkebutuhan khusus sebaiknya ....

Karakteristik utama peserta didik berkebutuhan khusus adalah ....