Naturaleza de la Evaluación

Froggy Jumps

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Evalaución basada en Principios

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Alba de Jesus Sermeño

El Salvador

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Froggy Jumps Naturaleza de la EvaluaciónOnline version Evalaución basada en Principios by Alba de Jesus Sermeño 1 Etimológicamente, ¿cuál es el significado más puro de la palabra "evaluación" según sus raíces latinas? a Medir el rendimiento cuantitativo. b Sacar o extraer el valor de algo c Calificar el comportamiento del estudiante 2 Si un docente utiliza la evaluación para identificar dificultades y reorientar su enseñanza, ¿qué función está cumpliendo? a Función Social. b Función Pedagógica. c Función Normativa. 3 En el enfoque moderno de evaluación, ¿a qué se refiere la dimensión del "Saber ser"? a Al dominio de conceptos y hechos históricos. b A la aplicación de habilidades en contextos reales. c A los valores y la disposición frente al aprendizaje. 4 Cuando comparamos el desempeño de un alumno con un estándar o meta establecida de antemano (como una rúbrica), estamos aplicando una: a Referencia normativa. b Referencia criterial. c Evaluación Holística 5 ¿Cuál es la característica principal del nivel de "Evaluación Micro"? a Se encarga de la normativa nacional del sistema educativo. b Gestiona la estructura administrativa de la facultad. c Ocurre directamente en el aula y es didáctica. 6 El nivel de evaluación que se centra en la estructura del currículo universitario y las estrategias constructivistas de una carrera es la: a Evaluación Macro. b Evaluación Meso. c Evaluación Micro. 7 ¿Qué implica que la evaluación sea "Holística" según los pilares básicos? a Que debe realizarse solo al final del proceso. b Que considera al ser humano en su totalidad (emociones, entorno y relaciones). c Que se enfoca exclusivamente en los conocimientos técnicos. 8 Dentro del ciclo de la evaluación continua, ¿cuál es el paso necesario después de "evaluar" para que el proceso sea realmente efectivo? a Ajustar (actuar) para corregir el rumbo. b Finalizar el semestre inmediatamente. c Ignorar las evidencias recogidas. 9 Según el texto, ¿por qué la naturaleza de la evaluación debe ser "Motivadora"? a Para funcionar como una escalera de crecimiento que inspire confianza. b Para que los alumnos siempre obtengan la nota máxima. c Para evitar que los estudiantes cuestionen sus resultados. 10 Si al terminar un curso solo se tiene una lista de notas sin saber qué aprendió realmente el estudiante, se concluye que el docente: a Ha calificado, pero no evaluado. b Ha evaluado correctamente bajo la norma. c Ha cumplido con la función pedagógica.

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by Alba de Jesus Sermeño

Etimológicamente, ¿cuál es el significado más puro de la palabra "evaluación" según sus raíces latinas?

Si un docente utiliza la evaluación para identificar dificultades y reorientar su enseñanza, ¿qué función está cumpliendo?

En el enfoque moderno de evaluación, ¿a qué se refiere la dimensión del "Saber ser"?

Cuando comparamos el desempeño de un alumno con un estándar o meta establecida de antemano (como una rúbrica), estamos aplicando una:

¿Cuál es la característica principal del nivel de "Evaluación Micro"?

El nivel de evaluación que se centra en la estructura del currículo universitario y las estrategias constructivistas de una carrera es la:

¿Qué implica que la evaluación sea "Holística" según los pilares básicos?

Dentro del ciclo de la evaluación continua, ¿cuál es el paso necesario después de "evaluar" para que el proceso sea realmente efectivo?

Según el texto, ¿por qué la naturaleza de la evaluación debe ser "Motivadora"?

Si al terminar un curso solo se tiene una lista de notas sin saber qué aprendió realmente el estudiante, se concluye que el docente: