Kompetensi Kemahiran Pembelajaran Bermakna

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Konsep asas kemahiran pembelajaran

Created by

Joanne Juspa

Malaysia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(64)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(60)

Functions and Structures of the skin
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(93)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(278)

joc despre pizza
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(143)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Kompetensi Kemahiran Pembelajaran Bermakna


Froggy Jumps Kompetensi Kemahiran Pembelajaran BermaknaOnline version Konsep asas kemahiran pembelajaran by Joanne Juspa 1 Berdasarkan petikan, apakah peranan utama guru dalam mewujudkan pembelajaran bermakna di bilik darjah? a Sebagai pemeriksa yang sentiasa menguji dan memberi markah b Sebagai pengawal disiplin yang memastikan kelas sentiasa senyap c Sebagai pemberi maklumat yang perlu dihafal pelajar 2 Dalam konteks petikan, apakah yang dimaksudkan apabila dikatakan pelajar 'membina sendiri makna' semasa proses pembelajaran a Pelajar menghafal semula ayat dalam buku teks tanpa mengubah struktur b Pelajar menyalin nota guru dengan tepat ke dalam buku latihan c Pelajar menghubungkan isi pelajaran dengan idea,pengalaman, dan soalan yang timbul dalam fikiran 3 Petikan menegaskan bahawa penggunaan contoh kehidupan sebenar amat penting dalam pembelajaran bermakna. Mengapakah hal ini demikian? a Kerana ia memudahkan guru menghabiskan silibus dengan cepat b Kerana ia membantu pelajar melihat kaitan antara teori dan aplikasi dalam kehidupan seharian mereka c Kerana ia menjadikan pelajar lebih takut untuk melakukan kesilapan 4 Apakah ciri utama pembelajaran bermakna menurut petikan yang paling membantu pelajar mengingati ilmu dalam jangka masa panjang? a Meniru contoh jawapan guru dengan tepat b Menghafal fakta secara berulang tanpa kaitan konteks c Mengaitkan pengetahuan baharu dengan pengalaman atau pengetahuan sedia ada pelajar 5 Antara berikut, yang manakah merupakan fasa pertama dalam Pembelajaran Regulasi Kendiri? a Refleksi kendiri b Perancangan dan penetapan matlamat c Penilaian prestasi 6 Apakah prinsip utama Pembelajaran Regulasi Kendiri? a Pelajar bergantung sepenuhnya kepada guru b Pelajar mengawal dan memantau pembelajaran sendiri c Pelajar belajar tanpa sebarang matlamat 7 Apakah kepentingan utama Pembelajaran Regulasi Kendiri kepada pelajar? a Meningkatkan kebergantungan kepada guru b Mengurangkan motivasi belajar c Membantu pelajar menjadi lebih 8 Setiap ahli kumpulan menjalankan tugasan mengikut kemahiran masing-masing, tetapi keputusan akhir dipersetujui bersama. Pembelajaran kolaboratif menunjukkan bahawa: a Mengurangkan interaksi antara ahli. b Memerlukan kemahiran yang sama. c Menggabungkan kebergantungan antara ahli dan perkongsian tanggungjawab. 9 Seorang pelajar menggunakan grafik menarik dan bahasa formal dalam pembentangan maya, tetapi audiens antarabangsa sukar memahami mesejnya. Mengapakah komunikasi tersebut kurang berkesan? a Komunikasi digital tidak sesuai untuk pembentangan antarabangsa. b Tidak mengambil kira latar belakang dan keperluan audiens. c Bahasa formal tidak sesuai dalam komunikasi digital. 10 Seorang pelajar mengubah suai aplikasi pembelajaran sedia ada agar sesuai untuk murid berkeperluan khas. Apakah kesimpulan yang paling tepat? a Tidak kreatif kerana idea asal bukan miliknya. b Kreatif kerana menambah baik idea sedia ada c Hanya menunjukkan kemahiran teknologi. 11 Farah sentiasa sopan dalam kelas dalam talian tetapi tidak pernah bertanya soalan atau memberi pandangan. Apakah aspek yang paling kurang ditunjukkan? a Kemahiran komunikasi. b Kesantunan berbahasa. c Penglibatan aktif dalam pembelajaran. 12 Guru menggunakan nota, video dan perbincangan bagi topik yang sama. Tindakan guru tersebut paling bertepatan dengan prinsip gaya pembelajaran Dunn dan Dunn bahawa: a Semua pelajar perlu belajar dengan cara yang sama. b Pelajar memberi tindak balas berbeza terhadap kaedah pembelajaran. c Pelajar perlu mengikut gaya pengajaran guru sahaja.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Kompetensi Kemahiran Pembelajaran Bermakna

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Kompetensi Kemahiran Pembelajaran BermaknaOnline version

by Joanne Juspa

Berdasarkan petikan, apakah peranan utama guru dalam mewujudkan pembelajaran bermakna di bilik darjah?

Dalam konteks petikan, apakah yang dimaksudkan apabila dikatakan pelajar 'membina sendiri makna' semasa proses pembelajaran

Petikan menegaskan bahawa penggunaan contoh kehidupan sebenar amat penting dalam pembelajaran bermakna. Mengapakah hal ini demikian?

Apakah ciri utama pembelajaran bermakna menurut petikan yang paling membantu pelajar mengingati ilmu dalam jangka masa panjang?

Antara berikut, yang manakah merupakan fasa pertama dalam Pembelajaran Regulasi Kendiri?

Apakah prinsip utama Pembelajaran Regulasi Kendiri?

Apakah kepentingan utama Pembelajaran Regulasi Kendiri kepada pelajar?

Setiap ahli kumpulan menjalankan tugasan mengikut kemahiran masing-masing, tetapi keputusan akhir dipersetujui bersama. Pembelajaran kolaboratif menunjukkan bahawa:

Seorang pelajar menggunakan grafik menarik dan bahasa formal dalam pembentangan maya, tetapi audiens antarabangsa sukar memahami mesejnya. Mengapakah komunikasi tersebut kurang berkesan?

Seorang pelajar mengubah suai aplikasi pembelajaran sedia ada agar sesuai untuk murid berkeperluan khas. Apakah kesimpulan yang paling tepat?

Farah sentiasa sopan dalam kelas dalam talian tetapi tidak pernah bertanya soalan atau memberi pandangan. Apakah aspek yang paling kurang ditunjukkan?

Guru menggunakan nota, video dan perbincangan bagi topik yang sama. Tindakan guru tersebut paling bertepatan dengan prinsip gaya pembelajaran Dunn dan Dunn bahawa: