Intervención en TEA

Froggy Jumps

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Guía de intervención educativa

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Karolina Arguedas

Costa Rica

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Angelly Sanchez Rodríguez June 25, 2026	% 94	02:10
2	Karolina Arguedas June 25, 2026	% 82	04:24

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Intervención en TEA


Froggy Jumps Intervención en TEAOnline version Guía de intervención educativa by Karolina Arguedas 1 ¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)? a Una condición del neurodesarrollo que afecta la comunicación social y el comportamiento. b Una enfermedad contagiosa. c Un trastorno exclusivo de la edad adulta. 2 ¿Por qué se utiliza el término "espectro"? a Porque todas las personas presentan los mismos síntomas. b Terapia farmacológica clásica c Porque las características del autismo varían en cada persona. 3 ¿Qué modalidad de intervención incluye rutinas estructuradas y predictibilidad? a Terapia ocupacional única b Terapia de relajación total c Estructuración de entornos con consistencia 4 ¿Qué profesional coordina el plan de intervención en TEA? a Equipo multidisciplinario b Profesor de educación física c Médico general sin especialidad 5 ¿Qué técnica es clave para mejorar la comunicación en TEA? a Uso de susurros para evitar estímulos b Lectura de labios exclusiva c Lenguaje augmentado y sistema de signos 6 ¿Qué es esencial para generalizar aprendizajes en TEA? a Ejercicios repetitivos en un solo lugar b Control estricto sin variación c Práctica en distintos contextos 7 ¿Qué intervención se adapta a intereses del niño para motivar aprendizaje? a Intervención basada en intereses b Intervención estandarizada sin personalización c Terapia farmacológica intensiva 8 ¿Qué papel tienen las familias en la intervención de TEA? a Colaboran activamente en objetivos y estrategias b No deben participar para evitar sesgos c Solo deben observar durante sesiones 9 ¿Qué objetivo tiene la intervención en conductas desafiantes? a Ignorar las conductas para que desaparezcan b Aumentar conductas disruptivas para exposición c Disminuir conductas problemáticas mediante apoyos 10 ¿Qué método favorece la motivación y aprendizaje en TEA? a Aleatoriedad en refuerzos b Castigo progresivo c Refuerzo positivo y consistente 11 ¿Cuál es una característica principal del TEA? a Pérdida total de la memoria. b a) Dificultades en la comunicación social. c Problemas obligatorios de visión 12 ¿Qué son los patrones repetitivos? a Conductas o intereses que se repiten frecuentemente. b Problemas para caminar. c Enfermedades respiratorias. 13 ¿Cuántos niveles de apoyo establece el DSM-5? a Dos niveles. b Cinco niveles. c Tres niveles. 14 ¿Por qué es importante la intervención temprana? a Porque elimina completamente el autismo. b Porque evita que el niño asista a la escuela. c Porque favorece el desarrollo de habilidades desde edades tempranas. 15 ¿Qué es la plasticidad cerebral? a La capacidad del cerebro para adaptarse y aprender. b Una enfermedad del sistema nervioso. c Un medicamento para el TEA. 16 ¿Qué promueve la inclusión educativa? a La exclusión de estudiantes con necesidades educativas. b La separación de estudiantes con discapacidad. c La participación de todos los estudiantes en igualdad de oportunidades. 17 ¿Qué aspecto debe fortalecerse además de las dificultades? a Las fortalezas y capacidades individuales. b El aislamiento social. c Los castigos.

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¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

¿Por qué se utiliza el término "espectro"?

¿Qué modalidad de intervención incluye rutinas estructuradas y predictibilidad?

¿Qué profesional coordina el plan de intervención en TEA?

¿Qué técnica es clave para mejorar la comunicación en TEA?

¿Qué es esencial para generalizar aprendizajes en TEA?

¿Qué intervención se adapta a intereses del niño para motivar aprendizaje?

¿Qué papel tienen las familias en la intervención de TEA?

¿Qué objetivo tiene la intervención en conductas desafiantes?

¿Qué método favorece la motivación y aprendizaje en TEA?

¿Cuál es una característica principal del TEA?

¿Qué son los patrones repetitivos?

¿Cuántos niveles de apoyo establece el DSM-5?

¿Por qué es importante la intervención temprana?

¿Qué es la plasticidad cerebral?

¿Qué promueve la inclusión educativa?

¿Qué aspecto debe fortalecerse además de las dificultades?