Diversidad y ciudadanía global en la educación

Froggy Jumps

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Educación intercultural

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Pablo Ramirez

Costa Rica

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Froggy Jumps Diversidad y ciudadanía global en la educaciónOnline version Educación intercultural by Pablo Ramirez 1 ¿Qué implica la acción docente en contextos multiculturales? a homogeneizar culturas en el aula b limitar la formación a contenidos c reconocer y valorar la diversidad como riqueza educativa 2 ¿Qué debe promover la escuela para una convivencia democrática? a valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la justicia social b exclusión de culturas minoritarias c competencia individual 3 ¿Qué papel desempeña el docente como mediador intercultural? a facilitar el diálogo entre diferentes culturas b imponer una cultura dominante c reducir la diversidad a un hecho marginal 4 La educación intercultural propone una enseñanza que reconozca ¿qué? a las diferencias como problemáticas b la uniformidad de métodos educativos c las diferencias culturales como enriquecedoras del proceso educativo 5 ¿Qué exige la educación para ciudadanía global según UNESCO? a conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos para un mundo más inclusivo b solo contenidos teóricos c competencias técnicas aisladas 6 ¿Qué capacidad deben fortalecer los docentes en aulas multiculturales? a solo saber idiomas b competencias técnicas aisladas c competencias interculturales 7 La ética del respeto, la inclusión y la equidad debe extenderse: a solo en el país de origen b más allá de las fronteras territoriales c solo dentro del centro educativo 8 La construcción de ciudadanía global desde el aula requiere: a centrarse solo en tecnología y habilidades técnicas b fortalecer competencias interculturales y pensar críticamente c reducir la diversidad a una anécdota

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Educación intercultural

by Pablo Ramirez

¿Qué implica la acción docente en contextos multiculturales?

homogeneizar culturas en el aula

limitar la formación a contenidos

reconocer y valorar la diversidad como riqueza educativa

¿Qué debe promover la escuela para una convivencia democrática?

valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la justicia social

exclusión de culturas minoritarias

competencia individual

¿Qué papel desempeña el docente como mediador intercultural?

facilitar el diálogo entre diferentes culturas

imponer una cultura dominante

reducir la diversidad a un hecho marginal

La educación intercultural propone una enseñanza que reconozca ¿qué?

las diferencias como problemáticas

la uniformidad de métodos educativos

las diferencias culturales como enriquecedoras del proceso educativo

¿Qué exige la educación para ciudadanía global según UNESCO?

conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos para un mundo más inclusivo

solo contenidos teóricos

competencias técnicas aisladas

¿Qué capacidad deben fortalecer los docentes en aulas multiculturales?

solo saber idiomas

competencias técnicas aisladas

competencias interculturales

La ética del respeto, la inclusión y la equidad debe extenderse:

solo en el país de origen

más allá de las fronteras territoriales

solo dentro del centro educativo

La construcción de ciudadanía global desde el aula requiere:

centrarse solo en tecnología y habilidades técnicas

fortalecer competencias interculturales y pensar críticamente

reducir la diversidad a una anécdota

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¿Qué implica la acción docente en contextos multiculturales?

¿Qué debe promover la escuela para una convivencia democrática?

¿Qué papel desempeña el docente como mediador intercultural?

La educación intercultural propone una enseñanza que reconozca ¿qué?

¿Qué exige la educación para ciudadanía global según UNESCO?

¿Qué capacidad deben fortalecer los docentes en aulas multiculturales?

La ética del respeto, la inclusión y la equidad debe extenderse:

La construcción de ciudadanía global desde el aula requiere:

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