Planeación y deliberación del currículo

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Revisa la presentación de la semana 3 y responde las siguientes preguntas.

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Marisela Enríquez

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Juanita July 11, 2026	% 100	02:41
2	Angelica July 15, 2026	% 100	04:00

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Planeación y deliberación del currículo


Froggy Jumps Planeación y deliberación del currículoOnline version Revisa la presentación de la semana 3 y responde las siguientes preguntas. by Marisela Enríquez 1 Un docente organiza contenidos, estrategias, tiempos y criterios de evaluación antes de desarrollar una unidad. ¿Qué característica de la planeación curricular refleja principalmente esta acción? a El cumplimiento exclusivo de una exigencia administrativa. b La organización intencionada y congruente del proceso educativo. ( c La aplicación uniforme de decisiones externas al contexto. 2 En una escuela se analizan varias propuestas para atender una necesidad educativa particular y se elige la más adecuada según las condiciones de esa comunidad. ¿Qué principio de la deliberación curricular se aplica? a Seleccionar una solución universal para cualquier institución. b Mantener sin cambios las decisiones previamente establecidas. c Identificar la mejor alternativa posible para un contexto específico. 3 Una institución adapta los lineamientos nacionales a las necesidades de su comunidad mediante su Proyecto Educativo Institucional y su programación curricular. ¿En qué nivel ocurre principalmente esta tarea? a En el nivel macro, porque establece el currículo nacional obligatorio. b En el nivel meso, porque contextualiza orientaciones generales. c En el nivel micro, porque determina actividades para un grupo. 4 Un docente define objetivos didácticos y actividades para un grupo específico, procurando que las decisiones institucionales se concreten en la práctica diaria. ¿Qué relación se evidencia? a El nivel macro sustituye las decisiones tomadas en el aula. b El nivel micro materializa el currículo en un contexto concreto. c El nivel meso establece directamente las políticas nacionales. 5 Una institución incorpora en su planeación aprendizajes que preparen al alumnado para responder a cambios científicos, sociales y tecnológicos aún en desarrollo. ¿Qué orientación curricular predomina? a La cultural, porque conserva únicamente saberes heredados. b La política, porque prioriza negociaciones entre grupos sociales. c La prospectiva, porque anticipa escenarios y necesidades futuras. 6 Una comunidad escolar decide incluir prácticas, valores, conocimientos y creencias que considera importantes para preservar su identidad colectiva. ¿Qué interpretación del currículo sustenta mejor esa decisión? a Como una síntesis de elementos culturales considerados valiosos. b Como una estructura neutral ajena a las prioridades sociales. c Como una programación exclusiva de actividades de aula. 7 Una escuela revisa su currículo porque los contenidos trabajados no responden a los problemas y expectativas de la comunidad. ¿Qué ajuste sería más coherente con la dimensión social? a Analizar el entorno para reducir la separación entre escuela y vida exterior. b Mantener los contenidos para evitar que la comunidad influya en la escuela. c Priorizar solamente recursos materiales para ejecutar el plan existente. 8 Para ejecutar un plan curricular, un equipo organiza conceptos, lenguajes y saberes, y además selecciona herramientas y tecnología. ¿Qué relación distingue correctamente los recursos utilizados? a Los conceptos son materiales y la tecnología constituye un recurso simbólico. b Los saberes son simbólicos y las herramientas corresponden a recursos materiales. c Los lenguajes son materiales y los medios pertenecen únicamente al ámbito político. 9 Una institución decide priorizar contenidos y metodologías acordes con su realidad geográfica, social y económica, sin perder coherencia con su identidad. ¿Qué concepto explica mejor esta decisión? a Autonomía curricular orientada a contextualizar las tareas escolares. b Deliberación centrada en imponer una alternativa común. c Planeación macro dirigida a definir actividades de un grupo. 10 ¿Qué relación describe mejor el vínculo entre misión, visión y práctica educativa dentro de una institución? a La misión y la visión sustituyen la programación de aula mediante reglas uniformes. b La misión y la visión orientan acciones del aula hacia metas institucionales de largo plazo. c La misión define recursos materiales y la visión selecciona contenidos nacionales.

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by Marisela Enríquez

Un docente organiza contenidos, estrategias, tiempos y criterios de evaluación antes de desarrollar una unidad. ¿Qué característica de la planeación curricular refleja principalmente esta acción?

En una escuela se analizan varias propuestas para atender una necesidad educativa particular y se elige la más adecuada según las condiciones de esa comunidad. ¿Qué principio de la deliberación curricular se aplica?

Una institución adapta los lineamientos nacionales a las necesidades de su comunidad mediante su Proyecto Educativo Institucional y su programación curricular. ¿En qué nivel ocurre principalmente esta tarea?

Un docente define objetivos didácticos y actividades para un grupo específico, procurando que las decisiones institucionales se concreten en la práctica diaria. ¿Qué relación se evidencia?

Una institución incorpora en su planeación aprendizajes que preparen al alumnado para responder a cambios científicos, sociales y tecnológicos aún en desarrollo. ¿Qué orientación curricular predomina?

Una comunidad escolar decide incluir prácticas, valores, conocimientos y creencias que considera importantes para preservar su identidad colectiva. ¿Qué interpretación del currículo sustenta mejor esa decisión?

Una escuela revisa su currículo porque los contenidos trabajados no responden a los problemas y expectativas de la comunidad. ¿Qué ajuste sería más coherente con la dimensión social?

Para ejecutar un plan curricular, un equipo organiza conceptos, lenguajes y saberes, y además selecciona herramientas y tecnología. ¿Qué relación distingue correctamente los recursos utilizados?

Una institución decide priorizar contenidos y metodologías acordes con su realidad geográfica, social y económica, sin perder coherencia con su identidad. ¿Qué concepto explica mejor esta decisión?

¿Qué relación describe mejor el vínculo entre misión, visión y práctica educativa dentro de una institución?