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Discapacidad y Educación (ES)

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Discapacidad y Educación (ES)

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Conceptos y normativas

Created by

Adriana Romina Tereschuk
Adriana Romina Tereschuk
Argentina

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Discapacidad y Educación (ES)
 

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Discapacidad y Educación (ES)Online version

Conceptos y normativas

by Adriana Romina Tereschuk
1

La discapacidad , desde la perspectiva actual , se comprende como el resultado de la interacción entre la persona y las .

2

El modelo que centra la discapacidad en el déficit individual se denomina .

3

El paradigma actual reconoce a la persona con discapacidad como .

4

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad promueve una educación .

5

La CIF adopta una perspectiva para comprender la discapacidad .

6

En la CIF , las dimensiones centrales son estructuras y funciones corporales , actividad , y factores contextuales .

7

La escolarización en espacios separados corresponde al modelo de .

8

La presencia del estudiante en la escuela común sin modificaciones significativas en el sistema se vincula con la .

9

La inclusión implica transformar las prácticas , las culturas y las institucionales .

10

El Diseño Universal para el Aprendizaje propone múltiples formas de representación , acción y expresión , y .

11

Las configuraciones de apoyo buscan favorecer el aprendizaje , la participación y las educativas integrales .

12

La educación inclusiva promueve el acceso , la permanencia , el aprendizaje y la .

13

Las trayectorias educativas integrales reconocen que los recorridos escolares son diversos y no necesariamente .

14

El enfoque de derechos considera que todas las personas tienen derecho a participar en igualdad de .

15

La Educación Especial es una del sistema educativo argentino .

16

La Ley Nacional de Educación vigente en Argentina es la Ley N° .

17

La Resolución CFE N° establece criterios para la promoción , acreditación y certificación de estudiantes con discapacidad .

18

La Resolución CFE N° se vincula con la organización de la modalidad de Educación Especial .

19

La Educación Especial constituye un campo específico de .

20

Los servicios de Educación Especial pueden organizarse en escuelas especiales , centros de apoyo y equipos .

21

La modalidad de Educación Especial se organiza en articulación con los distintos niveles y del sistema educativo .

22

En la provincia de Misiones , la modalidad presenta particularidades vinculadas con la organización de los servicios y las formas de .

23

El objetivo de los ajustes razonables es garantizar el acceso , el aprendizaje y la de todos los estudiantes .

24

El modelo social de la discapacidad pone el foco en la eliminación de .

25

La educación inclusiva supone valorar la como una característica inherente a toda comunidad educativa .

 
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