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Completas: tecnologías y docenciaOnline version
Completa con palabras clave
Resumen
:
El
presente
ensayo
propone
la
lectura
analítica
del
papel
que
cumplen
las
decisiones
teórico
-
metodológicas
del
profesorado
en
la
selección
y
la
apropiación
de
las
tecnologías
digitales
en
las
intervenciones
didácticas
.
Básicamente
,
se
coloca
en
relieve
el
concepto
de
"
____
"
en
los
procesos
educativos
,
en
el
cual
el
rol
de
las
personas
docentes
resulta
crucial
para
favorecer
marcos
de
referencia
de
"
paradigmas
libres
"
en
____
,
en
la
y
el
aprendizaje
.
Se
realiza
un
recorrido
conceptual
sobre
la
idea
de
"
curador
de
contenidos
"
,
desde
el
papel
de
la
persona
que
enseña
y
el
acento
se
coloca
sobre
la
noción
de
medios
digital
en
los
escenarios
de
.
Dentro
de
los
marcos
referenciales
sobre
la
libertad
tecnológica
,
se
proponen
dos
miradas
:
"
Software
libre
"
y
"
Recursos
Educativos
Abiertos
"
,
como
propiciadores
de
la
construcción
de
en
el
interior
de
las
construcciones
didácticas
,
las
cuales
se
despliegan
en
los
espacios
que
configuran
la
praxis
docente
.
En
última
instancia
y
de
manera
breve
,
se
concluye
el
ensayo
al
reflexionar
sobre
el
lugar
preponderante
que
debe
asumir
el
profesor
que
selecciona
y
combina
materiales
educativos
en
sus
construcciones
didácticas
.
DESARROLLO
:
De
la
conceptualización
de
en
general
a
la
soberanía
tecnológica
en
.
Hablar
de
"
Soberanía
Tecnológica
"
permite
reflexionar
en
el
cambio
de
rol
que
debe
asumir
;
es
decir
,
sirve
para
dejar
de
ser
únicamente
consumidores
y
pasar
a
ser
prosumidores
(
productores
y
consumidores
)
.
En
otras
palabras
,
equilibrar
aquellas
iniciativas
,
para
que
de
este
modo
se
pueda
fomentar
la
transformación
social
del
conocimiento
:
"
Se
intenta
abarcar
un
empoderamiento
hacia
el
conocimiento
mismo
de
la
,
dejar
de
ser
únicamente
un
consumidor
para
pasar
a
ser
un
productor
y
así
poder
generar
los
elementos
tecnológicos
necesarios
para
el
desarrollo
social
y
tecnológico
necesario
"
.
(
Educ
.
ar
,
2021
)
Por
tanto
,
al
situarse
en
los
escenarios
educativos
,
es
notable
comprender
que
cada
vez
que
seleccionamos
una
herramienta
para
nuestras
clases
,
estamos
posicionándonos
no
solo
como
curadores
del
uso
de
dicha
herramienta
,
sino
que
debemos
pensar
en
su
implementación
integral
dentro
del
aula
,
cómo
afectará
la
formación
de
nuestros
estudiantes
,
cuál
es
el
"
costo
real
"
de
su
utilización
con
respecto
a
la
entrega
de
datos
privados
a
empresas
,
la
dependencia
tecnológica
,
la
obsolescencia
programada
por
parte
de
los
proveedores
de
soluciones
técnicas
,
entre
otras
cuestiones
.
La
herramienta
y
en
el
rol
.
Los
nuevos
medios
digitales
son
los
medios
de
comunicación
que
se
basan
en
un
soporte
digital
y
tienen
características
comunes
como
la
programabilidad
y
la
reducción
de
la
información
a
bits
,
esto
es
unidades
uniformes
que
pueden
contener
sonido
,
texto
o
imágenes
en
una
combinación
de
registros
inédita
en
la
historia
humana
.
Estos
nuevos
medios
incluyen
las
computadoras
,
los
celulares
,
las
redes
sociales
,
las
cámaras
y
los
videos
digitales
así
como
los
videojuegos
,
entre
otros
.
(
Dussel
,
2012
)
En
este
marco
se
define
a
las
herramientas
digitales
desde
la
perspectiva
que
propone
Dussel
para
abordarlas
como
medios
que
se
inscriben
en
una
trama
compleja
entre
su
infraestructura
tecnológica
,
permisibilidades
técnicas
y
los
protocolos
de
uso
,
con
sus
códigos
,
expectativas
y
definiciones
sobre
los
productores
y
usuarios
.
El
principal
acento
,
en
este
complejo
entramado
de
recursos
y
condiciones
técnicas
,
está
dado
por
el
rol
sustancial
de
la
persona
docente
;
pues
al
final
es
quien
decide
las
herramientas
más
propicias
para
generar
espacios
de
y
aprendizaje
.
Y
,
por
sobre
todos
los
elementos
,
conocer
las
consideraciones
en
el
uso
y
el
manejo
de
ellas
en
y
para
la
.
La
persona
docente
como
decisora
de
tecnologías
para
la
educación
desde
el
.
Aquí
,
se
tomará
como
recomendación
,
adoptar
dos
movimientos
conceptuales
,
los
cuales
servirán
como
andamiaje
para
caminar
y
favorecer
los
procesos
de
enseñanza
y
aprendizaje
.
Se
comenta
de
:
"
"
y
"
(
)
"
.
En
primer
lugar
,
es
importante
destacar
que
el
software
libre
es
un
movimiento
que
comenzó
en
1983
cuando
Richard
Stallman
anunció
el
proyecto
GNU
,
en
contraposición
con
la
aparición
de
monopolios
artificiales
en
el
desarrollo
de
software
.
Se
podría
decir
que
la
meta
del
movimiento
fue
dar
libertad
a
los
usuarios
de
programas
de
computadoras
reemplazando
el
software
con
términos
de
licencias
restrictivas
(
software
privativo
)
por
una
alternativa
libre
.
Un
software
libre
tiene
como
rasgo
característico
la
idea
de
"
libertad
"
.
Es
decir
,
la
comunidad
de
usuarios
pueda
ejecutar
,
copiar
,
estudiar
,
mejorar
y
redistribuir
el
software
.
Por
tanto
,
libertad
de
usar
el
programa
para
cualquier
propósito
,
de
estudiar
cómo
funciona
y
adaptararlo
a
las
diferentes
necesidades
,
distribuir
copias
,
poder
mejorarlo
y
hacer
públicas
las
mejoras
.
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