Tipos de currículo

Froggy Jumps

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Revisa la presentación de la semana 4 para lograr responder a las preguntas.

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Marisela Enríquez

Mexico

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Top 10 results

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1	Juanita July 12, 2026	% 100	02:02
2	Angelica July 23, 2026	% 100	03:04

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Froggy Jumps Tipos de currículoOnline version Revisa la presentación de la semana 4 para lograr responder a las preguntas. by Marisela Enríquez 1 Una institución establece oficialmente los aprendizajes esperados, las actividades, los criterios de evaluación y las condiciones para desarrollar un programa educativo. ¿Qué característica explica mejor esta organización? a La adaptación espontánea de la enseñanza a cada situación cotidiana b La estructuración sistemática de las intenciones educativas institucionales c La transmisión implícita de valores mediante relaciones escolares 2 Un docente planeó una actividad para una sesión, pero al detectar que el grupo necesita más apoyo modifica la estrategia y amplía el tiempo de explicación. ¿Qué tipo de currículo se manifiesta principalmente? a Currículo formal, porque mantiene intacta la planeación inicial b Acomodación, porque reorganiza sus esquemas para integrar lo nuevo c Currículo vivido, porque ajusta lo planeado a las condiciones reales 3 En una escuela se promueve oficialmente la participación, pero en la práctica todas las decisiones se toman de forma autoritaria y sin escuchar al alumnado. ¿Qué aprendizaje puede derivarse de esta situación? a Que las relaciones cotidianas pueden transmitir mensajes distintos a los contenidos declarados b Que los documentos oficiales sustituyen completamente las experiencias escolares c Que toda adaptación docente corresponde necesariamente a una omisión curricular 4 Un programa dedica gran cantidad de tiempo a contenidos extensos y secundarios, dificultando el aprendizaje de saberes realmente fundamentales. ¿Qué modalidad describe mejor el problema? a Currículo nulo por omisión b Currículo nulo por frondosidad c Currículo nulo por preferencia docente 5 Un profesor profundiza durante varias semanas en un tema que le interesa personalmente, aunque tiene poca utilidad para la formación del grupo, y reduce el tiempo destinado a contenidos más relevantes. ¿Cuál es la mejor interpretación? a Se presenta una exclusión causada por la preferencia del docente b Se desarrolla una mediación necesaria entre planeación y práctica c Se fortalece la interdisciplinariedad mediante saberes complementarios 6 ¿Qué diferencia distingue mejor al currículo formal del currículo vivido? a El formal organiza intenciones oficiales, mientras el vivido las interpreta y adapta en la práctica b El formal transmite valores implícitos, mientras el vivido excluye contenidos obsoletos c El formal surge del clima escolar, mientras el vivido depende de normas legales 7 Un grupo analiza un problema ambiental considerando factores científicos, sociales, económicos, políticos y tecnológicos. ¿Qué rasgo del currículo contemporáneo se aplica con mayor claridad? a La reproducción de contenidos desde una sola disciplina b La integración de diversos saberes para comprender problemas complejos c La sustitución de conocimientos académicos por experiencias informales 8 Una institución incorpora plataformas digitales, pero mantiene exactamente las mismas formas de comunicación, interacción y construcción del conocimiento. Según el texto, ¿por qué esta medida sería insuficiente? a Porque la mediación tecnológica exige eliminar las actividades autónomas b Porque integrar TIC implica transformar también las formas de enseñar y aprender c Porque la tecnología debe emplearse únicamente en educación virtual 9 ¿Qué relación existe entre flexibilidad curricular y trayectorias personales de aprendizaje? a La flexibilidad permite reajustes que reconocen distintos ritmos, intereses y contextos b La flexibilidad obliga a todos los estudiantes a seguir una misma secuencia c Las trayectorias personales sustituyen toda intención educativa institucional 10 Una comunidad educativa identifica un problema del aula, analiza sus causas, propone una alternativa, observa sus resultados y reajusta la práctica. ¿Qué enfoque del cambio curricular representa mejor esta situación? a La reproducción de un currículo cerrado diseñado exclusivamente por autoridades b La investigación-acción orientada a analizar y mejorar la práctica educativa c La transmisión inadvertida de normas mediante el clima institucional

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Una institución establece oficialmente los aprendizajes esperados, las actividades, los criterios de evaluación y las condiciones para desarrollar un programa educativo. ¿Qué característica explica mejor esta organización?

Un docente planeó una actividad para una sesión, pero al detectar que el grupo necesita más apoyo modifica la estrategia y amplía el tiempo de explicación. ¿Qué tipo de currículo se manifiesta principalmente?

En una escuela se promueve oficialmente la participación, pero en la práctica todas las decisiones se toman de forma autoritaria y sin escuchar al alumnado. ¿Qué aprendizaje puede derivarse de esta situación?

Un programa dedica gran cantidad de tiempo a contenidos extensos y secundarios, dificultando el aprendizaje de saberes realmente fundamentales. ¿Qué modalidad describe mejor el problema?

Un profesor profundiza durante varias semanas en un tema que le interesa personalmente, aunque tiene poca utilidad para la formación del grupo, y reduce el tiempo destinado a contenidos más relevantes. ¿Cuál es la mejor interpretación?

¿Qué diferencia distingue mejor al currículo formal del currículo vivido?

Un grupo analiza un problema ambiental considerando factores científicos, sociales, económicos, políticos y tecnológicos. ¿Qué rasgo del currículo contemporáneo se aplica con mayor claridad?

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Una comunidad educativa identifica un problema del aula, analiza sus causas, propone una alternativa, observa sus resultados y reajusta la práctica. ¿Qué enfoque del cambio curricular representa mejor esta situación?