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Texto con conceptos clave
Acciones
.
Acciones
de
carácter
,
de
políticas
y
de
índole
legislativa
,
administrativa
y
que
son
correctivas
,
compensatorias
y
de
,
encaminadas
a
la
igualdad
sustantiva
entre
niñas
,
niños
y
.
Acoso
escolar
.
Comportamiento
prolongado
de
abuso
y
maltrato
que
una
alumna
o
un
alumno
,
o
un
grupo
de
alumnas
/
os
sobre
otra
/
o
u
otras
/
os
,
con
la
de
intimidarla
/
o
y
/
o
controlarla
/
o
,
contacto
físico
o
manipulación
.
Se
produce
dentro
de
las
instalaciones
de
los
centros
educativos
y
en
el
horario
escolar
.
de
poder
.
Se
refiere
a
los
comportamientos
reiterados
de
:
física
,
verbal
o
psicológica
,
intimidación
,
burlas
,
o
amenazas
por
parte
de
un
?
alumna
.
y
sistematicidad
.
Se
da
cuando
la
actitud
o
la
violenta
se
repite
de
manera
constante
,
con
la
de
vulnerar
la
física
y
/
o
de
una
persona
.
Duración
.
Tiempo
transcurrido
desde
el
de
las
acciones
de
.
Acoso
:
La
acción
continua
de
una
alumna
o
un
alumno
,
o
bien
,
de
y
alumnos
para
lastimar
u
ocasionar
lesiones
corporales
a
otro
u
otros
,
o
deteriorar
sus
.
Incluye
golpear
,
patear
,
,
escupir
,
hacer
tropezar
,
,
tomar
o
sus
cosas
,
hacer
gestos
o
inadecuados
con
la
o
las
manos
.
Acoso
verbal
:
en
expresar
,
de
manera
o
,
entre
alumnas
y
alumnos
,
palabras
o
agresivas
cuya
intención
sea
humillar
,
amenazar
o
al
otro
.
Se
incluyen
e
insultos
.
Acoso
socioemocional
:
Consiste
en
lesionar
las
relaciones
de
una
alumna
o
un
alumno
con
otro
u
otros
,
,
no
tomarlo
en
cuenta
o
.
Puede
ser
directo
o
,
como
divulgar
acerca
de
sus
personales
y
en
público
.
Ajustes
.
Las
modificaciones
y
adaptaciones
necesarias
y
adecuadas
que
no
impongan
una
carga
o
indebida
,
cuando
se
requieran
en
un
caso
particular
,
para
garantizar
a
niñas
,
niños
y
con
discapacidad
el
goce
o
ejercicio
,
en
igualdad
de
condiciones
con
las
demás
,
de
todos
los
humanos
y
libertades
.
.
Acto
mediante
el
cual
la
escuela
vincula
formalmente
un
caso
con
la
competente
,
interna
o
,
cuando
la
atención
rebasa
el
ámbito
de
ordinaria
del
plante
l
:
Consiste
en
utilizar
las
tecnologías
por
parte
de
estudiantes
como
medio
para
,
,
,
o
causar
cualquier
tipo
de
daño
a
una
o
compañero
.
Como
las
otras
de
,
es
un
comportamiento
intencional
y
que
busca
,
generar
y
daño
a
otras
personas
.
Se
puede
dar
plataformas
de
,
de
juegos
,
y
en
.
Conductas
de
.
Se
identifican
algunos
comportamientos
que
pueden
ocurrir
por
vez
y
alterar
la
sana
escolar
pacífica
,
inclusiva
y
democrática
,
como
los
comportamientos
desafiantes
u
hostiles
que
la
ruptura
de
organización
de
las
actividades
y
grupales
dentro
y
fuera
del
salón
de
clases
las
relaciones
interpersonales
y
desarrollo
sano
del
alumnado
.
y
protección
de
datos
.
La
información
relacionada
con
,
reportes
y
seguimientos
sólo
podrá
ser
por
personal
autorizado
y
para
fines
institucionales
.
.
Es
un
proceso
que
tiene
su
en
necesidades
de
las
personas
,
cuando
esto
ocurre
siempre
habrá
de
uno
o
ambos
intereses
en
pugna
.
El
hecho
de
que
un
no
se
,
no
significa
que
no
y
por
supuesto
tampoco
se
resuelve
.
La
dinámica
del
conflicto
con
la
diferenciación
,
pero
se
puede
agregar
la
,
incomunicación
,
y
mal
entendidos
que
de
no
expresarse
estallarán
en
lo
que
se
conoce
como
crisis
.
En
la
vida
es
común
que
,
a
la
de
un
conflicto
,
es
decir
a
una
reacción
violenta
,
se
le
denomine
conflicto
.
escolar
.
Conjunto
de
relaciones
,
prácticas
,
normas
,
dinámicas
y
formas
de
interacción
que
se
desarrollan
en
la
comunidad
y
que
inciden
en
el
de
respeto
,
inclusión
,
y
aprendizaje
.
.
Es
el
esfuerzo
compartido
y
el
involucramiento
activo
de
actores
sociales
en
el
proceso
educativo
,
no
solo
a
la
.
Crianza
.
Conjunto
de
prácticas
de
cuidado
,
,
formación
y
guía
que
ayudan
al
desarrollo
,
bienestar
y
saludable
y
armonioso
de
las
niñas
,
niños
y
,
tomando
en
cuenta
su
edad
,
facultades
,
,
cualidades
,
intereses
,
motivaciones
,
límites
y
,
sin
recurrir
a
corporales
ni
tratos
humillantes
y
crueles
,
salvaguardando
el
superior
de
la
niñez
con
un
enfoque
de
derechos
.
de
la
Paz
.
Conjunto
de
valores
,
actitudes
,
tradiciones
,
y
estilos
de
vida
que
rechazan
la
violencia
y
los
conflictos
a
través
del
diálogo
y
la
negociación
entre
las
personas
,
los
grupos
y
las
.
Debida
.
Garantizar
el
pleno
y
libre
ejercicio
de
los
Derechos
,
tomando
las
medidas
adecuadas
para
y
evitar
los
.
Derecho
a
la
.
Las
y
los
adolescentes
,
y
jóvenes
tienen
derecho
a
ser
y
tomados
en
cuenta
en
los
asuntos
de
su
interés
,
conforme
a
su
edad
,
evolutivo
,
cognoscitivo
y
.
humana
.
Toda
integrante
de
la
comunidad
escolar
deberá
ser
tratada
con
respeto
,
sin
humillaciones
,
tratos
o
prácticas
que
afecten
su
.
.
Para
los
efectos
de
esta
ley
se
entenderá
por
discriminación
toda
,
exclusión
,
restricción
o
preferencia
que
,
por
acción
u
omisión
,
con
o
sin
ella
,
no
sea
objetiva
,
racional
ni
proporcional
y
tenga
por
objeto
o
resultado
obstaculizar
,
,
impedir
,
menoscabar
o
anular
el
reconocimiento
,
goce
o
ejercicio
de
los
derechos
y
libertades
,
cuando
se
base
en
uno
o
más
de
los
siguientes
motivos
:
el
origen
o
nacional
,
el
color
de
piel
,
la
cultura
,
el
,
el
género
,
la
edad
,
las
discapacidades
,
la
condición
social
,
económica
,
de
salud
física
o
,
jurídica
,
la
religión
,
la
apariencia
física
,
las
características
,
la
situación
migratoria
,
el
,
la
lengua
,
las
opiniones
,
las
preferencias
sexuales
,
la
filiación
política
,
el
civil
,
la
situación
familiar
,
las
responsabilidades
familiares
,
el
idioma
,
los
antecedentes
o
cualquier
otro
motivo
.
Discriminación
.
La
situación
de
vulnerabilidad
específica
en
la
que
se
encuentran
niñas
,
niños
y
que
,
al
ser
discriminados
por
tener
diversas
condiciones
,
ven
anulados
o
sus
derechos
.
Especial
.
La
educación
especial
está
destinada
a
individuos
con
transitorias
o
definitivas
,
así
como
a
aquellos
con
aptitudes
.
Atenderá
a
los
educandos
de
manera
a
sus
propias
condiciones
,
con
equidad
social
y
con
perspectiva
de
.
restaurativo
.
Modelo
de
intervención
que
promueve
responsabilidad
,
del
daño
,
restitución
de
relaciones
y
para
prevenir
la
repetición
.
No
sustituye
medidas
de
protección
o
cuando
existan
hechos
graves
o
posibles
delitos
.
Sustantiva
.
El
acceso
al
mismo
trato
y
oportunidades
para
el
,
goce
o
ejercicio
de
los
humanos
y
las
libertades
.
Inclusión
.
La
sana
escolar
deberá
construirse
asegurando
la
efectiva
de
todas
las
,
con
los
apoyos
y
ajustes
razonables
que
resulten
.
Imparcialidad
.
Las
deben
tomarse
atendiendo
a
criterios
y
,
sin
influencia
de
prejuicios
o
diferenciados
.
Interdisciplinario
.
Según
la
y
reglamentos
aplicables
al
Sistema
para
el
Integral
de
la
Familia
(
)
,
el
enfoque
se
refiere
a
la
colaboración
conjunta
de
diversos
(
psicóloga
,
trabajo
social
,
medicina
,
asesoría
jurídica
)
para
brindar
una
atención
a
personas
en
situación
de
,
especialmente
niñas
,
niños
y
adolescentes
(
NNA
)
.
superior
de
la
niñez
y
adolescencia
:
Es
un
rector
que
obliga
a
garantizar
el
y
desarrollo
integral
de
los
menores
de
edad
en
cualquier
,
política
pública
?
procedimiento
que
les
afecte
,
su
pleno
ejercicio
de
derechos
sobre
otros
.
Medidas
de
.
Son
aquellas
que
buscan
hacer
efectivo
el
de
todas
las
personas
a
la
igualdad
real
de
eliminando
las
barreras
físicas
,
,
normativas
o
de
otro
tipo
,
que
obstaculizan
el
de
derechos
y
libertades
prioritariamente
a
las
mujeres
y
a
los
grupos
en
situación
de
o
vulnerabilidad
.
Medidas
de
protección
.
Acciones
para
prevenir
daño
o
reducir
riesgo
(
resguardo
,
separación
precautoria
,
contención
,
canalización
urgente
,
notificación
a
autoridad
,
preservación
de
evidencia
)
,
priorizando
seguridad
e
.
No
revictimización
.
El
de
consecuencias
psicológicas
,
sociales
,
y
económicas
de
carácter
negativo
que
sufre
una
al
tener
contacto
con
el
sistema
de
o
con
las
autoridades
encargadas
de
brindarle
(
instituciones
públicas
)
,
resultando
en
un
nuevo
dañ
o
Persona
con
.
Toda
persona
que
por
razón
congénita
o
adquirida
una
o
más
deficiencias
de
carácter
físico
,
,
intelectual
o
sensorial
,
ya
sea
permanente
o
y
que
al
interactuar
con
las
barreras
que
le
impone
el
entorno
social
,
pueda
su
inclusión
plena
y
efectiva
,
en
igualdad
de
con
los
demás
.
Protección
de
datos
.
de
reglas
para
recolectar
,
usar
,
,
transferir
y
eliminar
datos
personales
,
confidencialidad
,
minimización
y
acceso
.
Integral
.
Conjunto
de
mecanismos
que
se
ejecuten
en
los
tres
de
gobierno
con
el
fin
de
de
manera
universal
y
especializada
en
cada
una
de
las
materias
relacionadas
con
los
humanos
de
niñas
,
niños
y
adolescentes
de
con
los
principios
rectores
de
la
,
la
Constitución
Política
de
los
Estados
Unidos
Mexicanos
y
los
tratados
de
los
que
el
Estado
mexicano
forma
parte
.
Reparación
del
daño
.
acordadas
para
reconocer
impacto
,
,
reparar
(
material
)
y
reducir
repetición
,
sin
.
Seguridad
.
Son
aquellas
que
permiten
el
desarrollo
,
la
interacción
y
la
realización
de
las
actividades
a
la
vida
:
alimentación
,
traslados
,
trabajo
,
estudio
,
esparcimiento
,
etcétera
,
de
las
,
de
acuerdo
con
su
edad
y
con
su
papel
en
la
sociedad
y
que
implican
además
la
sana
y
la
interacción
en
función
de
normas
que
permiten
la
en
sociedad
.
Los
factores
generadores
de
inseguridad
se
relacionan
con
la
de
las
normas
y
a
los
acuerdos
del
bien
común
,
sean
por
el
propio
individuo
o
por
otro
.
Trazabilidad
.
Capacidad
de
decisiones
y
acciones
mediante
con
fecha
,
,
acuerdos
,
evidencias
y
seguimiento
.
Victimización
/
Revictimización
.
Daño
derivado
del
original
/
daño
adicional
causado
por
procedimientos
(
exposición
pública
,
interrogatorios
repetidos
,
culpabilización
,
minimización
)
.
Debe
mediante
confidencialidad
y
rutas
institucionales
.
Violencia
.
De
acuerdo
con
la
Organización
Mundial
de
la
Salud
(
,
2011
)
,
se
define
como
el
uso
de
la
fuerza
o
el
poder
físico
,
de
hecho
,
o
como
,
contra
uno
mismo
,
otra
persona
o
un
grupo
o
,
que
cause
o
tenga
muchas
de
causar
dañ
o
escolar
.
es
toda
acción
u
omisión
en
las
que
un
o
más
de
la
comunidad
educativa
causan
físico
,
verbal
y
/
o
psicológico
a
otro
u
otros
,
en
un
contexto
en
el
ámbito
.
|
Fill in the blanks to complete the Preamble.
Complete the lyrics of the song with the words that appear on the right side