Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab

Froggy Jumps

Played 5 %Accuracy 30 Average time 02:05

Create copy

About this activity

Setiap soal menantang kalian untuk membedakan konsep-konsep penting seperti ulil albab, empat tingkatan pengetahuan (ilmu, dzan, syak, wahm) hingga kontribusi ilmuwan Muslim dalam sejarah iptek. Pilihlah jawaban dengan cermat beberapa opsi sengaja dibuat mirip untuk melatih ketelitian kalian, sebagaimana sikap ulil albab yang menyaring informasi sebelum mempercayainya. Selamat melompat menuju pemahaman yang lebih kritis dan cinta ilmu!

Created by

Annisa Nurfajrina

Indonesia

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	anf July 22, 2026	% 60	06:35
2	Annisa Nurfajrina August 13, 2026	% 40	00:59

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab


Froggy Jumps Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil AlbabOnline version Setiap soal menantang kalian untuk membedakan konsep-konsep penting seperti ulil albab, empat tingkatan pengetahuan (ilmu, dzan, syak, wahm) hingga kontribusi ilmuwan Muslim dalam sejarah iptek. Pilihlah jawaban dengan cermat beberapa opsi sengaja dibuat mirip untuk melatih ketelitian kalian, sebagaimana sikap ulil albab yang menyaring informasi sebelum mempercayainya. Selamat melompat menuju pemahaman yang lebih kritis dan cinta ilmu! by Annisa Nurfajrina 1 Seorang siswa membandingkan dua sumber berita, mengecek fakta, lalu baru memutuskan untuk mempercayainya. Sikap ini paling sesuai dengan penerapan konsep... a Ulil albab b Qalam c Iqra' semata 2 Siswa A mengecek dua sumber berita sebelum percaya. Siswa B mengecek satu sumber saja lalu langsung percaya karena sumbernya terlihat resmi. Manakah yang paling tepat disebut menerapkan sikap ulil albab? a Siswa B, karena tetap melakukan verifikasi meski hanya satu sumber b Siswa A, karena menyaring dan membandingkan informasi, bukan sekadar jumlah sumber yang dicek c Keduanya sama-sama ulil albab karena keduanya sama-sama memverifikasi sebelum percaya 3 Seorang siswa menerima info "gempa besar akan terjadi besok" tanpa sumber jelas, namun ia merasa yakin karena banyak yang membagikannya. Menurut kerangka empat tingkat pengetahuan, informasi tersebut termasuk kategori... a Wahm b Dzan c Syak 4 Ketika mempelajari astronomi dengan niat memahami kebesaran Allah, seorang pelajar sesungguhnya sedang mengamalkan ayat... a Kauniyah dalam al-'Alaq b Qauliyah dalam al-'Alaq c Sulthān dalam ar-Rahmān 5 Seorang siswa ragu-ragu antara dua kemungkinan penyebab suatu fenomena alam, dengan bobot benar-salah yang kira-kira sama besar. Kondisi ini termasuk... a Dzan b Syak c Ilm 6 Mengapa berpikir kritis dalam Islam tidak menjauhkan seseorang dari keimanan? a Karena ulul albab memisahkan dzikir dan fikr sehingga menimbulkan keraguan kepada Allah. b Karena ulul albab menganggap perenungan lebih penting daripada mengingat Allah. c Karena ulil albab memadukan dzikir dan pikir sehingga memperkuat keimanan kepada Allah. 7 Bagaimana menilai klaim "Umat Islam tidak berkontribusi dalam sejarah iptek karena sains modern lahir di Barat"? a Keliru, karena ilmuwan Muslim hanya berkontribusi pada satu bidang yaitu aljabar semata b Keliru, karena ilmuwan Muslim berkontribusi pada aljabar, optik, kedokteran, dan astronomi. c Keliru, karena ilmuwan Muslim hanya berkontribusi pada satu bidang yaitu kedokteran semata 8 Dari empat sikap terhadap berita viral tanpa sumber jelas, manakah yang paling konsisten dengan konsep ulil albab? a Membagikan disertai komentar pribadi, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab b Langsung membagikan karena dianggap penting, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab c Mengecek sumber lalu memutuskan sikap, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab 9 Bagaimana kerangka ilmu-dzan-syak-wahm membantu mengatasi hoaks? a Sebagai syarat gelar akademik sebelum seseorang boleh berkomentar di media sosial b Sebagai alat ukur kekuatan bukti sebelum informasi dipercaya atau disebar c Sebagai kerangka yang hanya berlaku untuk menilai ajaran agama, bukan berita umum 10 "Kebebasan berpikir dalam Islam sama sekali tanpa batas." Bagaimana menilainya? a Kurang tepat, karena hadis membatasi objek berpikir pada ciptaan, bukan Dzat Allah. b Tepat, karena tak ada dalil yang membatasi objek maupun cara berpikir umat Islam. c Kurang tepat, karena berpikir kritis hanya boleh dilakukan ulama tertentu.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil AlbabOnline version

by Annisa Nurfajrina

Seorang siswa membandingkan dua sumber berita, mengecek fakta, lalu baru memutuskan untuk mempercayainya. Sikap ini paling sesuai dengan penerapan konsep...

Siswa A mengecek dua sumber berita sebelum percaya. Siswa B mengecek satu sumber saja lalu langsung percaya karena sumbernya terlihat resmi. Manakah yang paling tepat disebut menerapkan sikap ulil albab?

Seorang siswa menerima info "gempa besar akan terjadi besok" tanpa sumber jelas, namun ia merasa yakin karena banyak yang membagikannya. Menurut kerangka empat tingkat pengetahuan, informasi tersebut termasuk kategori...

Ketika mempelajari astronomi dengan niat memahami kebesaran Allah, seorang pelajar sesungguhnya sedang mengamalkan ayat...

Seorang siswa ragu-ragu antara dua kemungkinan penyebab suatu fenomena alam, dengan bobot benar-salah yang kira-kira sama besar. Kondisi ini termasuk...

Mengapa berpikir kritis dalam Islam tidak menjauhkan seseorang dari keimanan?

Bagaimana menilai klaim "Umat Islam tidak berkontribusi dalam sejarah iptek karena sains modern lahir di Barat"?

Dari empat sikap terhadap berita viral tanpa sumber jelas, manakah yang paling konsisten dengan konsep ulil albab?

Bagaimana kerangka ilmu-dzan-syak-wahm membantu mengatasi hoaks?

"Kebebasan berpikir dalam Islam sama sekali tanpa batas." Bagaimana menilainya?