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Crossword Puzzle
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El aula y el ABP

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El aula y el ABP

Crossword Puzzle

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La resolución de este crucigrama constituye una oportunidad para verificar la comprensión de los temas abordados en la unidad. A través de 12 preguntas, el estudiante podrá repasar las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), reconocer la importancia de las adaptaciones pedagógicas para atender la diversidad y reafirmar el papel de las decisiones pedagógicas contextualizadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se recomienda analizar cuidadosamente cada definición y completar el crucigrama de manera reflexiva. Esta actividad lúdica permitirá consolidar los aprendizajes construidos y fortalecer la comprensión de aquellos elementos que contribuyen a la transformación de las prácticas educativas.

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Corporación Universitaria Iberoamericana
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El aula y el ABPOnline version

La resolución de este crucigrama constituye una oportunidad para verificar la comprensión de los temas abordados en la unidad. A través de 12 preguntas, el estudiante podrá repasar las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), reconocer la importancia de las adaptaciones pedagógicas para atender la diversidad y reafirmar el papel de las decisiones pedagógicas contextualizadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se recomienda analizar cuidadosamente cada definición y completar el crucigrama de manera reflexiva. Esta actividad lúdica permitirá consolidar los aprendizajes construidos y fortalecer la comprensión de aquellos elementos que contribuyen a la transformación de las prácticas educativas.

by Corporación Universitaria Iberoamericana
1

Rol que asume el maestro cuando deja de ser un simple transmisor de contenidos y se convierte en un guía que acompaña, escucha y apoya el aprendizaje de los niños sin imponer las respuestas.

2

Momento del proyecto de aula donde las ideas, materiales y estrategias que son planeadas se ponen a prueba en la realidad del salón de clases con los estudiantes.

3

Fase final del ABP donde los niños y los docentes comparten con la comunidad educativa los resultados, las historias, los productos y los aprendizajes que construyeron juntos durante el proyecto.

4

Acción intencionada y planeada que diseña el educador para transformar una realidad en el aula, responder a una necesidad y potenciar los procesos de lectoescritura.

5

Se entiende como la intención clara y real que debe tener la lectura y la escritura en el aula para que los niños le encuentren sentido a lo que hacen, más allá de copiar por copiar.

6

Trabajo que realizan los estudiantes donde se unen para debatir, analizar y construir el proyecto de aula de forma conjunta.

7

Característica que tienen las estrategias pedagógicas cuando no son recetas fijas, sino que se amoldan estrictamente a la cultura, los intereses, el barrio y el contexto real del grupo.

8

Estrategia metodológica (ABP) que organiza la enseñanza alrededor de la resolución de un problema de la vida real, permitiendo que los niños investiguen y creen soluciones.

9

Tipo de evaluación continua que no busca poner una nota o castigar el error, sino observar el proceso del niño para entender cómo piensa y cómo ayudarlo a avanzar.

10

Ajuste o flexibilización que hace el maestro en los materiales, tiempos o actividades para respetar los ritmos de aprendizaje, condiciones de cada niño o niña y garantizar que todo el salón pueda participar.

11

Relación afectiva de confianza y seguridad que se teje entre el maestro y el estudiante, indispensable para que el niño se atreva a escribir y leer sin miedo al ridículo.

12

Registro tangible (fotografías, bitácoras, dibujos de los niños, diarios de campo) que demuestra el proceso vivido y las transformaciones que ocurrieron durante el proyecto de aula.

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