Química: conceptos y sustancias

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Preguntas sobre compuestos y propiedades

Created by

Julieth

Colombia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(134)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(267)

joc despre pizza

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Química: conceptos y sustancias


Froggy Jumps Química: conceptos y sustanciasOnline version Preguntas sobre compuestos y propiedades by Julieth 1 Un estudiante afirma que todas las sustancias con olor fuerte pertenecen al mismo grupo químico. ¿Qué puede concluirse? a B. Todas las sustancias olorosas son hidrocarburos. b A. El olor permite identificar cualquier compuesto. c C. El olor, por sí solo, no permite clasificar una sustancia. 2 En una estación de servicio se percibe un olor característico proveniente del combustible. ¿Cuál es la mejor explicación? a A. El combustible contiene varias sustancias que pueden evaporarse. b C. Todo combustible está formado por una sola sustancia. c B. El olor aparece únicamente cuando está contaminado. 3 Dos líquidos transparentes presentan comportamientos diferentes al mezclarse con agua. ¿Qué podría explicar esa diferencia? a B. La composición química de cada uno. b C. La cantidad utilizada en la mezcla. c A. El color del líquido. 4 Algunos plásticos, pinturas y pegamentos contienen compuestos orgánicos. ¿Qué tienen en común? a B. Se producen únicamente a partir de metales. b C. Todos reaccionan igual con el calor. c A. Están formados principalmente por carbono. 5 Una fábrica desea reemplazar un solvente por otro menos contaminante. ¿Qué información sería más útil? a C. Su composición y sus posibles efectos ambientales. b A. El tamaño del envase. c B. El color del solvente. 6 Un investigador encuentra dos compuestos con la misma cantidad de átomos, pero organizados de forma diferente. ¿Qué puede esperarse? a A. Presentarán siempre las mismas propiedades. b B. Pueden comportarse de manera diferente. c C. Tendrán necesariamente el mismo estado físico. 7 En un laboratorio algunas sustancias orgánicas reaccionan rápidamente y otras permanecen estables. ¿Qué factor puede influir? a A. El recipiente donde se almacenan. b C. El nombre del compuesto. c B. La organización de sus átomos. 8 Una etiqueta recomienda utilizar un producto en lugares ventilados. ¿Cuál es la razón más probable? a C. Algunos componentes pueden evaporarse fácilmente. b A. El aire modifica el color del producto. c B. La ventilación aumenta su rendimiento. 9 Un químico desea diseñar una nueva molécula con propiedades diferentes a otra ya conocida. ¿Qué estrategia tendría mayor probabilidad de lograrlo? a B. Cambiar únicamente el nombre del compuesto. b C. Utilizar un recipiente de otro material. c A. Cambiar la disposición de sus átomos. 10 Dos combustibles producen distinta cantidad de humo al quemarse. ¿Qué puede inferirse? a B. La composición influye en los productos de la combustión. b C. El humo depende solo del color del combustible. c A. Ambos poseen exactamente la misma composición. 11 Un estudiante dice que todas las moléculas con carbono tienen el mismo comportamiento químico. ¿Cuál es la mejor respuesta? a B. La estructura también determina su comportamiento. b A. Solo ocurre cuando son sustancias líquidas. c C. Es correcto porque todas contienen carbono. 12 Una empresa busca fabricar un material más resistente sin aumentar su masa. ¿Qué aspecto debería estudiar? a B. El diseño del empaque. b A. El color del material. c C. La organización de las moléculas que lo forman. 13 Durante una investigación ambiental se detectan compuestos orgánicos en el aire. ¿Qué información sería más importante conocer primero? a C. El nombre comercial de los productos. b B. El número de edificios cercanos. c A. El origen y las características de esos compuestos. 14 Dos sustancias poseen la misma fórmula molecular, pero reaccionan de manera diferente. ¿Cuál es la explicación más razonable? a C. Ambas deberían reaccionar exactamente igual. b A. Sus átomos pueden estar organizados de otra manera. c B. Una contiene mayor cantidad de materia. 15 Antes de estudiar una nueva familia de compuestos orgánicos, un científico analiza cómo están unidos sus átomos. ¿Por qué este paso es importante? a B. Ayuda a comprender sus propiedades y reacciones. b C. Determina el color que tendrá la sustancia. c A. Permite conocer el precio del compuesto.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Química: conceptos y sustancias

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Química: conceptos y sustanciasOnline version

by Julieth

Un estudiante afirma que todas las sustancias con olor fuerte pertenecen al mismo grupo químico. ¿Qué puede concluirse?

En una estación de servicio se percibe un olor característico proveniente del combustible. ¿Cuál es la mejor explicación?

Dos líquidos transparentes presentan comportamientos diferentes al mezclarse con agua. ¿Qué podría explicar esa diferencia?

Algunos plásticos, pinturas y pegamentos contienen compuestos orgánicos. ¿Qué tienen en común?

Una fábrica desea reemplazar un solvente por otro menos contaminante. ¿Qué información sería más útil?

Un investigador encuentra dos compuestos con la misma cantidad de átomos, pero organizados de forma diferente. ¿Qué puede esperarse?

En un laboratorio algunas sustancias orgánicas reaccionan rápidamente y otras permanecen estables. ¿Qué factor puede influir?

Una etiqueta recomienda utilizar un producto en lugares ventilados. ¿Cuál es la razón más probable?

Un químico desea diseñar una nueva molécula con propiedades diferentes a otra ya conocida. ¿Qué estrategia tendría mayor probabilidad de lograrlo?

Dos combustibles producen distinta cantidad de humo al quemarse. ¿Qué puede inferirse?

Un estudiante dice que todas las moléculas con carbono tienen el mismo comportamiento químico. ¿Cuál es la mejor respuesta?

Una empresa busca fabricar un material más resistente sin aumentar su masa. ¿Qué aspecto debería estudiar?

Durante una investigación ambiental se detectan compuestos orgánicos en el aire. ¿Qué información sería más importante conocer primero?

Dos sustancias poseen la misma fórmula molecular, pero reaccionan de manera diferente. ¿Cuál es la explicación más razonable?

Antes de estudiar una nueva familia de compuestos orgánicos, un científico analiza cómo están unidos sus átomos. ¿Por qué este paso es importante?