Aprendizaje y Evaluación

Froggy Jumps

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Evaluar para aprender

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Sofía Andrade Juárez

Mexico

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Froggy Jumps Aprendizaje y EvaluaciónOnline version Evaluar para aprender by Sofía Andrade Juárez 1 ¿Qué representa los niveles cognitivos en educación? a Solo memorización b las distintas formas y grados de complejidad mediante los cuales una persona procesa, comprende y utiliza el conocimiento. c Una lista de contenidos 2 ¿Qué propone la taxonomía socioformativa de Tobón? a Clasificar objetos b Enseñar solo memoria c desarrollar competencias para resolver problemas del contexto mediante la integración del saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir. 3 ¿Qué busca la socioformación en el aprendizaje? a actuar con idoneidad, pensamiento crítico y compromiso social. b Memorizar hechos c Solo trabajar individualmente 4 ¿Cuáles son los cinco niveles de dominio según Tobón? a Primario; Secundario; Terciario; Cuaternario; Quinternario b Preformal; Receptivo; Resolutivo; Autónomo; y Estrategico. 5 ¿Qué evidencia se utiliza en la evaluación soci o formativa? a solo calificaciones numéricas b proyectos formativos, portafolios y rúbricas socioformativas, con retroalimentación. c exámenes únicos 6 ¿Qué caracteriza el Nivel Básico de aprendizaje? a Resolución de problemas b Acción ética c Construcción de bases sólidas para la transferencia de conocimiento. 7 ¿Qué enfoque de aprendizaje caracteriza el Nivel Superior? a Acción ética y estratégica para transformar el contexto. b Solo lectura recreativa c Memoria de contenidos 8 ¿Qué enfatiza la evaluación en Tobón? a solo calificaciones b evaluación formativa y retroalimentación continua. c evaluación final 9 ¿Qué nivel de la socioformación se enfoca en la construcción del proyecto de vida y el desarrollo personal? a Nivel de desarrollo personal y profesional b Nivel de evaluación externa c Nivel de liderazgo comunitario 10 ¿Qué instrumento se usa para evidenciar aprendizajes en contextos reales y formativos? a Examen final b Bitácora de lectura c Portafolio de evidencias 11 ¿Qué instrumento facilita la reflexión y el seguimiento del aprendizaje diario? a Proyecto de intervención b Diario de aprendizaje c Cuestionario estandarizado 12 ¿Qué nivel promueve habilidades para trabajar en equipo y ciudadanía? a Nivel de evaluación individual b Nivel de desarrollo social y colaborativo c Nivel de alta especialización 13 ¿Cuál es una forma de evaluación formativa que ayuda a ajustar procesos? a Examen temático b Prueba de opción múltiple c Rúbricas de evaluación formativa 14 ¿Qué nivel corresponde a la capacidad de aplicar aprendizajes en contextos reales? a Nivel teórico b Nivel de impacto y transferencia c Nivel de memorización 15 ¿Qué instrumento facilita la reflexión conjunta y la coevaluación entre compañeros? a Guía de contenido b Autoaprendizaje c Coevaluación 16 ¿Qué instrumento es útil para planificar y guiar proyectos de intervención educativa? a Guía de lectura b Inventario de recursos c Guía de planificación de proyectos 17 ¿Qué conjunto de evidencias suele conformar un portafolio socioformador? a Rutinas de repaso b Notas de clase c Evidencias de prácticas, reflexiones y resultados 18 ¿Qué nivel de la socioformación se fortalece con iniciativas comunitarias y servicio? a Nivel de impacto comunitario o social b Nivel académico puro c Nivel administrativo 19 ¿Qué instrumento se emplea principalmente en el Nivel de Análisis y reflexión de la socioformación? a Bitácora de campo b Mapa conceptual o cuestionario de reflexión c Proyecto comunitario 20 En el Nivel de Acción y Gestión, ¿qué instrumento evalúa la ejecución de proyectos y habilidades prácticas? a Mapa mental b Portafolio de evidencias o rubrica de desempeño c Diario personal 21 Para incentivar la convivencia y ser, ¿qué instrumento promueve la reflexión ética y la autoevaluación? a Diario reflexivo y autoevaluación b Cuestionario de conocimientos c Examen escrito 22 ¿Cuál es un instrumento típico para evidenciar el aprendizaje en el Nivel Analítico? a Proyecto urbano b Mapa conceptual y cuestionario diagnóstico c Portafolio de habilidades 23 ¿Qué instrumento facilita la retroalimentación entre pares en la socioformación? a Entrevista口 b Autoexplicación c Coevaluación y rúbrica 24 En el Nivel de Acción, ¿qué tipo de informe o entrega suele requerirse? a Examen de opción múltiple b Proyecto final con plan de acción c Diario de lectura 25 ¿Qué instrumento ayuda a registrar el proceso de transformación en el Nivel de Ser? a Mapa de ruta b Diario reflexivo y portafolio de evidencias c Cuestionario de opción única 26 Entre los instrumentos, ¿cuál fomenta la evidencia de aprendizajes en un contexto real? a Cuestionario corto b Proyecto/o prácticas en campo c Prueba escrita tradicional 27 ¿Qué combinación de instrumentos es adecuada para el Nivel Analítico y el Nivel de Acción? a Examen final + Diario de lectura b Mapa conceptual + Portafolio de evidencias c Cuestionario corto + Rubrica 28 En la socioformación, ¿qué instrumentos favorecen la auto-gestión y responsabilidad individual? a Diario reflexivo + Autoevaluación + Rúbrica b Examen estandarizado c Mapa conceptual simple

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by Sofía Andrade Juárez

¿Qué representa los niveles cognitivos en educación?

¿Qué propone la taxonomía socioformativa de Tobón?

¿Qué busca la socioformación en el aprendizaje?

¿Cuáles son los cinco niveles de dominio según Tobón?

¿Qué evidencia se utiliza en la evaluación soci o formativa?

¿Qué caracteriza el Nivel Básico de aprendizaje?

¿Qué enfoque de aprendizaje caracteriza el Nivel Superior?

¿Qué enfatiza la evaluación en Tobón?

¿Qué nivel de la socioformación se enfoca en la construcción del proyecto de vida y el desarrollo personal?

¿Qué instrumento se usa para evidenciar aprendizajes en contextos reales y formativos?

¿Qué instrumento facilita la reflexión y el seguimiento del aprendizaje diario?

¿Qué nivel promueve habilidades para trabajar en equipo y ciudadanía?

¿Cuál es una forma de evaluación formativa que ayuda a ajustar procesos?

¿Qué nivel corresponde a la capacidad de aplicar aprendizajes en contextos reales?

¿Qué instrumento facilita la reflexión conjunta y la coevaluación entre compañeros?

¿Qué instrumento es útil para planificar y guiar proyectos de intervención educativa?

¿Qué conjunto de evidencias suele conformar un portafolio socioformador?

¿Qué nivel de la socioformación se fortalece con iniciativas comunitarias y servicio?

¿Qué instrumento se emplea principalmente en el Nivel de Análisis y reflexión de la socioformación?

En el Nivel de Acción y Gestión, ¿qué instrumento evalúa la ejecución de proyectos y habilidades prácticas?

Para incentivar la convivencia y ser, ¿qué instrumento promueve la reflexión ética y la autoevaluación?

¿Cuál es un instrumento típico para evidenciar el aprendizaje en el Nivel Analítico?

¿Qué instrumento facilita la retroalimentación entre pares en la socioformación?

En el Nivel de Acción, ¿qué tipo de informe o entrega suele requerirse?

¿Qué instrumento ayuda a registrar el proceso de transformación en el Nivel de Ser?

Entre los instrumentos, ¿cuál fomenta la evidencia de aprendizajes en un contexto real?

¿Qué combinación de instrumentos es adecuada para el Nivel Analítico y el Nivel de Acción?

En la socioformación, ¿qué instrumentos favorecen la auto-gestión y responsabilidad individual?