Estrategias del aprendizaje inverso

Froggy Jumps

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Cuestionario acerca de el aprendizaje inverso

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XIMENA SANCHEZ GUTIERREZ

Mexico

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Estrategias del aprendizaje inverso


Froggy Jumps Estrategias del aprendizaje inversoOnline version Cuestionario acerca de el aprendizaje inverso by XIMENA SANCHEZ GUTIERREZ 1 Cuando se aplica Aula Invertida, ¿para qué sirve realmente que los alumnos revisen el tema en su casa antes de la clase? a Para que se memoricen toda la teoría y así el profesor ya no tenga que explicar nada en el salón. b Para que entiendan las bases por su cuenta y aprovechemos la clase presencial en actividades de mayor análisis. c Para reemplazar las clases presenciales por videos interactivos y recursos digitales. 2 Si se entra a un salón donde se aplica Flipped Learning durante la clase presencial, ¿qué se debería ver en el aula? a Al profesor dando un resumen rápido del tema para resolver las dudas del video que dejó de tarea. b A los alumnos trabajando en silencio resolviendo guías de estudio individuales bajo supervisión. c A los estudiantes discutiendo en equipos, resolviendo problemas reales y colaborando activamente 3 ¿Cómo se aplica la estrategia Enseñanza a Tiempo Real antes de verse en la clase presencial? a Revisando las respuestas previas de los alumnos para saber qué no entendieron y ajustar la clase a partir de eso. b Pidiendo resúmenes de varias páginas para comprobar que de verdad leyeron en casa. c Haciendo un examen sorpresa en cuanto entran al salón para castigar a los que no revisaron el tema. 4 En el modelo FLIP, cuando se habla de "Cultura de Aprendizaje", ¿a qué cambio de fondo se refiere? a A que la universidad nos exija volver 100% digital todo el plan de estudios. b A que el centro de la clase deje de ser el profesor dando cátedra y pase a ser el alumno investigando y debatiendo. c A que el estudiante aprenda totalmente solo, sin que el profesor intervenga para nada. 5 ¿Cuál es la verdadera diferencia entre usar Aula Invertida y simplemente dejar de tarea "lean el capítulo 3 para mañana"? a Que en el Aula Invertida solo se usan videos y en la tarea tradicional solo lecturas. b Que en el Aula Invertida lo que revisan en casa está diseñado para engancharse con la dinámica del salón. c Que la lectura tradicional siempre lleva calificación y el Aula Invertida no se evalúa. 6 Al momento de elegir qué material se le enviara a los alumnos para que revisen antes de clase, ¿cuál es la mejor decisión? a Seleccionar o crear materiales clave que los preparen exactamente para los retos prácticos del salón. b Llenarlos de artículos y libros para exprimir al máximo su tiempo libre. c Subir las mismas diapositivas llenas de texto que usaban en las clases tradicionales sin hacerles ningún cambio. 7 ¿Qué papel le toca jugar al profesor mientras los alumnos están trabajando en el salón bajo este modelo? a Quedarse sentado al frente observando sin intervenir para no romper la autonomía del grupo b Circular por los equipos, escuchar sus discusiones, dar retroalimentación al momento y orientar dudas. c Volver a dar la lección completa desde el inicio por si a alguien no le quedó claro el video. 8 Pensando en cómo procesa la información la mente de un estudiante, ¿por qué funciona bien el Aula Invertida? a Porque el cerebro aprende mejor cuando se elimina la teoría y todo se vuelve práctico. b Porque al revisar las bases con calma en casa, no se saturan mentalmente cuando van a resolver problemas al salón. c Porque al revisar las bases con calma en casa, no se saturan mentalmente cuando van a resolver problemas al salón. 9 ¿Cuál es el error más típico que comete un profesor cuando intenta aplicar Aula Invertida por primera vez? a Diseñar actividades presenciales que dependan totalmente de que los alumnos hayan revisado el tema en casa. b Dejarles videos de tarea, pero llegar al salón a dar la misma clase magistral de siempre y aparte dejarles más tarea. c Hablar menos tiempo al frente del salón para darle más espacio al trabajo en equipo entre los estudiantes.

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by XIMENA SANCHEZ GUTIERREZ

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Si se entra a un salón donde se aplica Flipped Learning durante la clase presencial, ¿qué se debería ver en el aula?

¿Cómo se aplica la estrategia Enseñanza a Tiempo Real antes de verse en la clase presencial?

En el modelo FLIP, cuando se habla de "Cultura de Aprendizaje", ¿a qué cambio de fondo se refiere?

¿Cuál es la verdadera diferencia entre usar Aula Invertida y simplemente dejar de tarea "lean el capítulo 3 para mañana"?

Al momento de elegir qué material se le enviara a los alumnos para que revisen antes de clase, ¿cuál es la mejor decisión?

¿Qué papel le toca jugar al profesor mientras los alumnos están trabajando en el salón bajo este modelo?

Pensando en cómo procesa la información la mente de un estudiante, ¿por qué funciona bien el Aula Invertida?

¿Cuál es el error más típico que comete un profesor cuando intenta aplicar Aula Invertida por primera vez?