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Unidad IV: Autorregulación

Froggy Jumps

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Controlar los impulsos no significa evitar que los estudiantes sientan enojo, frustración o tristeza. Significa enseñarles a reconocer lo que sienten, hacer una pausa y elegir una respuesta que no les haga daño a ellos ni a los demás.

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Ana Gomez
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Nicaragua

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Controlar los impulsos no significa evitar que los estudiantes sientan enojo, frustración o tristeza. Significa enseñarles a reconocer lo que sienten, hacer una pausa y elegir una respuesta que no les haga daño a ellos ni a los demás.

by Ana Gomez
1

1. Un estudiante se enoja porque perdió en un juego y comienza a gritar y lanzar los materiales. ¿Qué debería hacer primero el docente?

2

Dos estudiantes tienen una discusión y comienzan a insultarse. ¿Cuál es una intervención que favorece la autorregulación?

3

Un estudiante responde de manera agresiva cada vez que recibe una corrección. ¿Qué debería hacer el maestro?

4

Un estudiante interrumpe constantemente porque quiere expresar lo que piensa inmediatamente. ¿Qué estrategia puede utilizar el docente?

5

Durante una actividad grupal, un estudiante se frustra porque sus compañeros no aceptan su idea y abandona el trabajo. ¿Qué puede hacer el docente?

6

Un maestro observa que sus estudiantes reaccionan impulsivamente ante los conflictos. ¿Cuál sería una estrategia preventiva?

7

¿Cuál es una de las formas más efectivas en que el docente puede enseñar control de impulsos?

8

¿Cuál de las siguientes estrategias puede incorporar el docente diariamente para fortalecer el control de impulsos en sus estudiantes?

9

¿Qué estrategia puede utilizar el docente de forma habitual para ayudar a los estudiantes a pensar antes de actuar?

10

¿Cuál de las siguientes acciones favorece el desarrollo del control de impulsos en los estudiantes?

 
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