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La Ruta Analítica de la Ranita

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La Ruta Analítica de la Ranita

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Instrucciones de juego:
Lee con atención la pregunta que aparece en pantalla; cada una representa un paso ordenado en la línea del tiempo de nuestra construcción curricular.
Ayuda a nuestra ranita a avanzar saltando únicamente sobre la hoja que contiene la respuesta correcta. ¡Tendrás tres opciones por cada paso!
¡Evita caer al agua! Analiza críticamente los distractores pedagógicos basándote en lo analizado durante nuestras sesiones de Consejo Técnico Escolar y las metodologías sugeridas
.
¡Mucho éxito en este trayecto de autoformación y juego colaborativo! 🐸✨

Created by

Braulio González Flores
Braulio González Flores
Mexico

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La Ruta Analítica de la RanitaOnline version

Instrucciones de juego: Lee con atención la pregunta que aparece en pantalla; cada una representa un paso ordenado en la línea del tiempo de nuestra construcción curricular. Ayuda a nuestra ranita a avanzar saltando únicamente sobre la hoja que contiene la respuesta correcta. ¡Tendrás tres opciones por cada paso! ¡Evita caer al agua! Analiza críticamente los distractores pedagógicos basándote en lo analizado durante nuestras sesiones de Consejo Técnico Escolar y las metodologías sugeridas . ¡Mucho éxito en este trayecto de autoformación y juego colaborativo! 🐸✨

by Braulio González Flores
1

¿Cómo debe iniciar colectivamente el colectivo docente el diseño del Programa Analítico?

2

¿Cuál es el punto de partida (Primer Plano) para analizar críticamente las condiciones de la escuela y su entorno?

3

Tras el diagnóstico, ¿qué elemento del contexto se selecciona para articular la enseñanza?

4

¿En qué consiste el Segundo Plano (Apropiación y Contextualización) de los programas sintéticos?

5

¿Qué acción define al Tercer Plano denominado "Codiseño"?

6

¿Cómo se debe incorporar el trabajo con los Ejes Articuladores en el Programa Analítico?

7

Al formular las "Orientaciones Didácticas", ¿qué aspecto se sugiere plasmar en la planeación general?

8

¿De qué manera flexible se plasman las "Sugerencias de evaluación" en este documento?

9

¿Cómo se distribuyen los tiempos de abordaje de los PDA en el Programa Analítico?

10

¿Cuál es el paso final de concreción pedagógica que realiza cada docente de manera particular para su grupo?

 
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