Aventura de la Mejora Continua

Froggy Jumps

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Lee, responde y aprende con la rana

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JUAN CARLOS ROLÓN LACARRIERE

Mexico

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Aventura de la Mejora Continua


Froggy Jumps Aventura de la Mejora ContinuaOnline version Lee, responde y aprende con la rana by JUAN CARLOS ROLÓN LACARRIERE 1 ¿Cuál es el punto de partida del Proceso de Mejora Continua? a A. La elaboración del Programa de Mejora Continua. b C. La evaluación de los resultados del ciclo escolar. c B. La lectura crítica de la realidad y el diagnóstico socioeducativo. 2 ¿Cuántas fases comprende el Proceso de Mejora Continua? a C. Cinco fases. b A. Tres fases. c B. Cuatro fases. 3 ¿Qué opción presenta correctamente las cinco fases del Proceso de Mejora Continua? a B. Diagnóstico, gestión, capacitación, evaluación y cierre. b C. Planeación, ejecución, supervisión, informe y evaluación. c A. Diagnóstico, planeación, implementación, seguimiento y evaluación, y comunicación de avances y logros. 4 ¿Qué busca principalmente el diagnóstico socioeducativo? a A. Elaborar únicamente estadísticas de la escuela. b B. Identificar exclusivamente las dificultades de los estudiantes. c C. Conocer y analizar la realidad de la escuela y su comunidad para identificar problemáticas y necesidades. 5 Para concentrar los esfuerzos, ¿qué recomienda el documento respecto a las problemáticas? a A. Atender todas las problemáticas detectadas. b C. Atender una problemática por cada ámbito del diagnóstico. c B. Priorizar una o dos problemáticas. 6 Una vez priorizadas las problemáticas, ¿qué se define durante la fase de planeación? a A. Objetivos, metas y acciones. b C. Solamente indicadores de evaluación. c B. Únicamente actividades cotidianas. 7 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor al Programa de Mejora Continua? a A. Es un formato administrativo que debe llenarse para cumplir con una solicitud de la autoridad. b C. Es un documento elaborado exclusivamente por el director. c B. Es un documento de trabajo que surge desde, en y para la escuela y orienta las acciones colaborativas para mejorar. 8 ¿Para qué sirve principalmente el seguimiento dentro del Proceso de Mejora Continua? a A. Para comprobar únicamente si se realizaron las actividades. b B. Para identificar avances, dificultades y necesidades de ajuste durante la implementación. c C. Para elaborar exclusivamente el informe final. 9 ¿Cómo se valora el logro de los objetivos en el Proceso de Mejora Continua? a B. A través de las metas, utilizando indicadores y evidencias. b C. Contando el número de reuniones realizadas. c A. Revisando únicamente si se realizaron las acciones. 10 ¿Quién toma las decisiones en el Proceso de Mejora Continua? a A. Exclusivamente el director o directora. b B. El Comité de Planeación y Evaluación. c D. Todo el colectivo docente; el Comité de Planeación y Evaluación coordina el trabajo.

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¿Cuántas fases comprende el Proceso de Mejora Continua?

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¿Qué busca principalmente el diagnóstico socioeducativo?

Para concentrar los esfuerzos, ¿qué recomienda el documento respecto a las problemáticas?

Una vez priorizadas las problemáticas, ¿qué se define durante la fase de planeación?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor al Programa de Mejora Continua?

¿Para qué sirve principalmente el seguimiento dentro del Proceso de Mejora Continua?

¿Cómo se valora el logro de los objetivos en el Proceso de Mejora Continua?

¿Quién toma las decisiones en el Proceso de Mejora Continua?