EL CODISEÑO

Froggy Jumps

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EL CODISEÑO EN EL PROGRAMA ANALÍTICO

Created by

Adriana García Campos

Mexico

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1	Anonymous August 24, 2026	% 100	01:39
2	Anonymous August 25, 2026	% 100	02:42

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Froggy Jumps EL CODISEÑOOnline version EL CODISEÑO EN EL PROGRAMA ANALÍTICO by Adriana García Campos 1 ¿Qué es el Programa Analítico en la NEM? a Es un examen nacional que se aplica a todos los estudiantes al finalizar el ciclo escolar. b Es una estrategia de contextualización que los maestros construyen y coordinan para adaptar los programas de estudio a las necesidades de su comunidad, escuela y alumnos. c Es un documento elaborado únicamente por la SEP que puede modificarse. 2 ¿Qué es el codiseño en el contexto de la NEM? a Es un programa nacional que contiene los contenidos para todas las escuelas. b Es la elaboración individual de actividades por parte de cada docente. c Es el proceso de diseño colaborativo donde los colectivos docentes agregan contenidos locales necesarios para responder a las realidades y necesidades de cada comunidad. 3 ¿Cuál es la diferencia entre el Programa Sintético y el Programa Analítico? a El Programa Sintético es nacional y obligatorio, mientras que el Programa Analítico adapta sus contenidos al contexto particular de cada escuela. b El Programa Analítico es obligatorio a nivel nacional y el Programa Sintético es elaborado únicamente por cada docente. c Ambos documentos son exactamente iguales y cumplen la misma función. 4 ¿Cuáles son los tres planos del Programa Analítico? a Lectura de la realidad, contextualización y codiseño. b Planeación, evaluación y retroalimentación. c Diagnóstico, evaluación y retroalimentación. 5 ¿Qué características principales tiene el Programa Analítico? a Es nacional, obligatorio e igual para todas las escuelas. b Es permanente, individual, rígido y exclusivo. c Es flexible, contextualizado, colectivo e inclusivo. 6 ¿Cuáles son los elementos básicos que debe contener el Programa Analítico? a Diagnóstico de la comunidad, contenidos y PDA, situaciones-problema, estrategias didácticas, ejes articuladores y orientaciones para la evaluación formativa. b Únicamente una lista de alumnos, horarios y calificaciones. c Exámenes finales, reglamento escolar y lista de asistencia. 7 ¿El Programa Analítico es un formato único y obligatorio? a Sí, todas las escuelas deben utilizar exactamente el mismo formato elaborado por la SEP. b Sí, cada docente debe llenar un formato individual sin realizar modificaciones. c No, cada escuela o zona escolar puede diseñar el formato que mejor se adapte a su organización, siempre que cumpla con los elementos esenciales de la NEM. 8 ¿Por qué es necesario el codiseño en las escuelas? a Porque permite que cada alumno elija únicamente las materias que desea estudiar. b Porque permite incorporar las realidades y necesidades de cada comunidad para que el aprendizaje sea significativo y útil para los estudiantes. c Porque sustituye los programas y contenidos nacionales. 9 ¿Qué rol juegan los Ejes Articuladores en el Programa Analítico? a Son reglas utilizadas exclusivamente para organizar los horarios escolares. b Son únicamente los temas que deben aparecer en los exámenes finales. c Son hilos conductores que conectan los contenidos con la vida diaria y permiten analizar la realidad desde diferentes perspectivas. 10 ¿Cómo se relaciona el Programa Analítico con la Planeación Didáctica? a La planeación didáctica sustituye completamente al Programa Analítico. b Ambos documentos se utilizan únicamente para registrar las calificaciones de los estudiantes. c El Programa Analítico funciona como guía general, mientras que la planeación didáctica permite diseñar las actividades y proyectos específicos para los alumnos. 11 ¿Quiénes participan en la elaboración del Programa Analítico y el Codiseño? a Autoridades de la SEP, docentes y padres de familia. b Todo el colectivo docente y directivo de la escuela, trabajando de forma conjunta, principalmente durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar. c Únicamente el director de la escuela.

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¿Qué es el Programa Analítico en la NEM?

¿Qué es el codiseño en el contexto de la NEM?

¿Cuál es la diferencia entre el Programa Sintético y el Programa Analítico?

¿Cuáles son los tres planos del Programa Analítico?

¿Qué características principales tiene el Programa Analítico?

¿Cuáles son los elementos básicos que debe contener el Programa Analítico?

¿El Programa Analítico es un formato único y obligatorio?

¿Por qué es necesario el codiseño en las escuelas?

¿Qué rol juegan los Ejes Articuladores en el Programa Analítico?

¿Cómo se relaciona el Programa Analítico con la Planeación Didáctica?

¿Quiénes participan en la elaboración del Programa Analítico y el Codiseño?