PMC: Mejora Continua Escolar

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Guía de preguntas y respuestas

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Suemy Santamaría

Mexico

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1	Suemy Santamaría August 26, 2026	% 100	02:14
2	Anonymous August 26, 2026	% 0	01:00

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PMC: Mejora Continua Escolar


Froggy Jumps PMC: Mejora Continua EscolarOnline version Guía de preguntas y respuestas by Suemy Santamaría 1 ¿Cuál es el propósito principal del Programa de Mejora Continua? a B) Organizar únicamente las actividades y celebraciones escolares. b A) Cumplir con un documento administrativo solicitado al inicio del ciclo. c C) Orientar decisiones y acciones para atender necesidades prioritarias y favorecer la mejora educativa. 2 ¿Cuál debe ser el punto de partida para construir el Programa de Mejora Continua? a C) Las actividades que funcionaron el ciclo anterior. b A) El calendario escolar y las fechas conmemorativas. c B) La lectura de la realidad y el diagnóstico socioeducativo. 3 ¿Cuál de las siguientes opciones representa una problemática y NO una actividad? a A) Realizar un taller para padres de familia. b C) La escasa participación de algunas familias en los procesos educativos de sus hijos. c B) Organizar reuniones trimestrales con las familias. 4 Si la escuela identifica muchas problemáticas, ¿qué debe hacer para integrar su PMC? a B) Seleccionar las que puedan resolverse más rápidamente. b A) Incorporarlas todas para garantizar que ninguna quede fuera. c D) Priorizar aquellas que tienen mayor impacto y que la escuela tiene posibilidades de atender. 5 ¿Cuál es la secuencia que muestra mayor congruencia en la construcción del PMC? a C) Meta → actividades → problemática → resultados. b A) Actividades → problemática → evaluación → propósito. c B) Problemática → propósito → meta → acciones → seguimiento. 6 ¿Cuál de las siguientes opciones está mejor formulada como una META? a D) Incrementar del 75 % al 85 % la asistencia regular del alumnado durante el ciclo escolar. b A) Mejorar la asistencia de los alumnos. c B) Realizar actividades para favorecer la asistencia. 7 ¿Qué característica deben tener principalmente las acciones planteadas en el PMC? a A) Ser numerosas para demostrar que se está trabajando. b C) Responder a las causas de la problematica y contribuir al cumplimiento de la meta. c B) Ser novedosas y atractivas, aunque no estén relacionadas con la problematica. 8 ¿Quiénes son responsables de implementar el Programa de Mejora Continua? a A) únicamente la directora de la escuela. b D) El colectivo escolar, incorporando la participación de alumnos, familias y comunidad según las acciones planteadas. c B) Exclusivamente los docentes frente a grupo. 9 ¿Cómo podemos saber si las acciones del PMC están funcionando? a C) Analizando periódicamente evidencias e indicadores relacionados con las metas establecidas. b B) Preguntando al colectivo si considera que funcionaron. c A) Comprobando que todas las actividades programadas se hayan realizado. 10 Durante el ciclo escolar observamos que una acción del PMC no está dando los resultados esperados. ¿Qué debemos hacer? a D) Analizar las evidencias, identificar las causas y ajustar o sustituir la acción. b B) Eliminar la problemática del PMC. c A) Mantenerla porque ya fue establecida en el programa.

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¿Cuál debe ser el punto de partida para construir el Programa de Mejora Continua?

¿Cuál de las siguientes opciones representa una problemática y NO una actividad?

Si la escuela identifica muchas problemáticas, ¿qué debe hacer para integrar su PMC?

¿Cuál es la secuencia que muestra mayor congruencia en la construcción del PMC?

¿Cuál de las siguientes opciones está mejor formulada como una META?

¿Qué característica deben tener principalmente las acciones planteadas en el PMC?

¿Quiénes son responsables de implementar el Programa de Mejora Continua?

¿Cómo podemos saber si las acciones del PMC están funcionando?

Durante el ciclo escolar observamos que una acción del PMC no está dando los resultados esperados. ¿Qué debemos hacer?