Codiseño del programa analítico

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los 3 planos

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JOSE MANUEL DE LA CRUZ

Mexico

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Codiseño del programa analítico


Froggy Jumps Codiseño del programa analíticoOnline version los 3 planos by JOSE MANUEL DE LA CRUZ 1 ¿Cuáles son los tres planos que forman parte del proceso de codiseño? a B) Lectura de la realidad, contextualización y formulación del Programa Analítico. b A) Diagnóstico comunitario, adecuación curricular y planeación didáctica. c C) Análisis escolar, articulación de contenidos y evaluación formativa. 2 ¿Qué caracteriza principalmente al primer plano: lectura de la realidad? a B) El análisis de las características, condiciones, necesidades y expectativas del alumnado, la escuela y la comunidad. b A) La selección y organización de los contenidos que se trabajarán durante el ciclo escolar. c C) La vinculación de los contenidos nacionales con los ejes articuladores y las metodologías didácticas. 3 ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la lectura de la realidad? a C) Establecer la secuencia y temporalidad con la que se abordarán los contenidos. b A) Analizar los resultados diagnósticos, las características del alumnado y las condiciones socioculturales de la comunidad. c B) Relacionar los contenidos del Programa Sintético con una problemática identificada en la comunidad. 4 ¿Cuál es la finalidad principal del segundo plano: contextualización? a A) Identificar las problemáticas y condiciones que influyen en el aprendizaje del alumnado. b C) Organizar los contenidos y metodologías que se desarrollarán durante el ciclo escolar. c B) Interpretar y resignificar los contenidos para relacionarlos con las necesidades, intereses y condiciones del contexto. 5 ¿Qué decisiones toma el colectivo docente durante la contextualización? a B) Decide la secuencia, duración y periodo de evaluación de todos los contenidos seleccionados. b A) Determina cuántos contenidos se incorporarán sin ajustes, cuáles serán contextualizados y cuáles se agregarán como nuevos. c C) Establece las estrategias, productos y evidencias que se incluirán en cada planeación didáctica. 6 ¿Cuál es la descripción correcta de un contenido contextualizado? a A) Es un contenido local que no aparece en el Programa Sintético y se incorpora por decisión del colectivo. b B) Es un contenido que conserva su esencia, pero se relaciona con las características y condiciones particulares del contexto. c C) Es un contenido nacional que se incorpora sin modificaciones porque responde a las necesidades del alumnado. 7 ¿Qué distingue a los contenidos nuevos dentro del Programa Analítico? a A) Proceden del Programa Sintético, pero se modifican para relacionarlos con una problemática comunitaria. b C) Aparecen en el Programa Sintético y se incorporan sin ajustes por considerarse indispensables. c B) No aparecen en el Programa Sintético y corresponden a necesidades o saberes locales y regionales. 8 ¿Qué acción corresponde principalmente al tercer plano: formulación del Programa Analítico? a A) Analizar las condiciones académicas, sociales y culturales que influyen en la escuela. b C) Clasificar los contenidos como nacionales, contextualizados o de carácter local. c B) Determinar la secuenciación y temporalidad de los contenidos que se abordarán durante el ciclo escolar. 9 ¿Qué elementos se definen de manera general durante la formulación del Programa Analítico? a A) La secuenciación, temporalidad, vinculaciones, metodologías y presencia de los ejes articuladores. b C) Los contenidos sin ajustes, contextualizados y nuevos que responden a la realidad comunitaria. c B) Las características del contexto, las expectativas familiares y las fortalezas del colectivo docente. 10 ¿Por qué el Programa Analítico debe revisarse periódicamente en el CTE? a A) Porque su organización debe sustituirse por una nueva al concluir cada periodo de evaluación. b C) Porque los contenidos del Programa Sintético deben modificarse en cada sesión del Consejo Técnico. c B) Porque es un instrumento dinámico que requiere ajustes y reorientaciones conforme cambia la realidad escolar.

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¿Qué caracteriza principalmente al primer plano: lectura de la realidad?

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la lectura de la realidad?

¿Cuál es la finalidad principal del segundo plano: contextualización?

¿Qué decisiones toma el colectivo docente durante la contextualización?

¿Cuál es la descripción correcta de un contenido contextualizado?

¿Qué distingue a los contenidos nuevos dentro del Programa Analítico?

¿Qué acción corresponde principalmente al tercer plano: formulación del Programa Analítico?

¿Qué elementos se definen de manera general durante la formulación del Programa Analítico?

¿Por qué el Programa Analítico debe revisarse periódicamente en el CTE?