La actividad está diseñada bajo los principios del constructivismo social y la pedagogía crítica de Paulo Freire, articulando la lectura del texto de Mongabay Latam "Colombia: la lucha de un consejo comunitario contra la minería ilegal en el Chocó" con la realidad ecológica, económica y de orden público que viven las comunidades de la cuenca del río Atrato.
A continuación, se describe la secuencia didáctica detallada paso a paso:

Fases del Desarrollo de la Actividad

Fase 1: Activación y contextualización (15 minutos)

Instrucción: El docente abre la sesión con un diálogo crítico sobre la minería en el municipio de Cértegui y los municipios vecinos del Alto Atrato. Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus propias vivencias o relatos familiares en torno a la diferencia entre la minería ancestral (barequeo) y la minería mecanizada con retroexcavadoras. Esto activa sus saberes previos y ancla el significado de la lectura en su realidad inmediata.

Fase 2: Lectura dirigida e identificación de pistas (35 minutos)

Instrucción: Los estudiantes leen en parejas el texto analítico de Mongabay Latam. El docente proporciona el texto impreso o digital (aprovechando la descarga de Colombia Aprende en formato offline si es necesario, dada la baja conectividad del municipio). Durante la lectura, el docente guía la exploración no solo para encontrar datos explícitos, sino para identificar vacíos de información y significados implícitos. Se introduce a los estudiantes en las microhabilidades de inferencia local y global.

Fase 3: Ejecución del Juego Interactivo en Educaplay (25 minutos)

Instrucción: Dada la limitación tecnológica de la institución (cuenta con aproximadamente 10 computadores funcionales en la sala de sistemas y una conectividad intermitente), los estudiantes trabajarán de manera cooperativa en parejas. Accederán a la actividad diseñada en Educaplay en la modalidad de Relacionar Columnas . Los estudiantes tendrán 3 intentos y un tiempo límite de 10 minutos para relacionar un hecho explícito o cita textual con su correspondiente inferencia o conclusión lógica implícita.

Fase 4: Reflexión Metacognitiva y Transferencia (15 minutos)

Instrucción: Al finalizar la gamificación, se genera una plenaria donde cada pareja comparte una de las relaciones inferenciales que le generó mayor conflicto cognitivo. Se formulan preguntas metacognitivas inspiradas en Flavell para que autorregulen su aprendizaje ¿Qué pistas del texto me permitieron deducir la respuesta correcta? ¿Qué conceptos sobre el territorio chocoano me sirvieron para resolver el juego?