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Crossword Puzzle

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Este juego didáctico para presentar en clases

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jimena caseres

Argentina

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#	Player	Accuracy	time
1	jimena caseres August 28, 2026	% 0	02:41

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Crossword Puzzle crucigramaOnline version Este juego didáctico para presentar en clases by jimena caseres 1 Función ejecutiva necesaria para realizar conteos regresivos y mantener información numérica mientras se procesa. No sólo requiere de la representación de la línea numérica ,sino de unos componentes esenciales de las funciones ejecutivas. 2 Representación mental en la que los números se organizan y relacionan con posiciones en el espacio donde se lleva a una metáfora simple, pero tremendamente poderosa de la representación mental. 3 Proceso mediante el cual el niño aprende a expresar cantidades utilizando palabras como mucho, poco, todos y ninguno y utiliza la interacción con los objetos. 4 Es la capacidad de reconocer de un vistazo y sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño, generalmente hasta cuatro. ej: un niño puede ver 3 y saber inmediatamente que hay tres objetos. Bin señala que esta capacidad aparece muy temprano. 5 Capacidad de los niños para diferenciar y comparar pequeñas cantidades, especialmente conjuntos de hasta tres elementos. 6 Rama de las matemáticas que estudia los números y las operaciones básicas. También es un Conjunto de reglas utilizadas para trabajar con números y cantidades. 7 Es la forma en que está organizado y estructurado el cerebro, es decir, cómo se distribuyen sus distintas áreas, conexiones y sistemas especializados para realizar diferentes funciones. 8 Etapa del aprendizaje del conteo verbal en la que el niño puede contar los números desde un punto inicial, de manera progresiva o regresiva. 9 Noción que permite comprender el orden de los elementos mediante las categorías antes y después, y posteriormente mayor y menor. 10 Civilización que utilizaba partes del cuerpo como patrones de medida y desarrolló un sistema de numeración de base 10 representado mediante jeroglíficos. 4 2 1 3 10 5 7 6 8 1 Comparaciones de magnitudes. Los niños son capaz de diferenciar pequeñas cantidades hasta con tres elementos. 2 Subitazacion o subitizar: la palabra es derivada de latín, qué significa repentino, aunque se considera que este nombre no es adecuado porque no es instantáneo 1 2

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Este juego didáctico para presentar en clases

by jimena caseres

Función ejecutiva necesaria para realizar conteos regresivos y mantener información numérica mientras se procesa. No sólo requiere de la representación de la línea numérica ,sino de unos componentes esenciales de las funciones ejecutivas.

Representación mental en la que los números se organizan y relacionan con posiciones en el espacio donde se lleva a una metáfora simple, pero tremendamente poderosa de la representación mental.

Proceso mediante el cual el niño aprende a expresar cantidades utilizando palabras como mucho, poco, todos y ninguno y utiliza la interacción con los objetos.

Es la capacidad de reconocer de un vistazo y sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño, generalmente hasta cuatro. ej: un niño puede ver 3 y saber inmediatamente que hay tres objetos. Bin señala que esta capacidad aparece muy temprano.

Capacidad de los niños para diferenciar y comparar pequeñas cantidades, especialmente conjuntos de hasta tres elementos.

Rama de las matemáticas que estudia los números y las operaciones básicas. También es un Conjunto de reglas utilizadas para trabajar con números y cantidades.

Es la forma en que está organizado y estructurado el cerebro, es decir, cómo se distribuyen sus distintas áreas, conexiones y sistemas especializados para realizar diferentes funciones.

Etapa del aprendizaje del conteo verbal en la que el niño puede contar los números desde un punto inicial, de manera progresiva o regresiva.

Noción que permite comprender el orden de los elementos mediante las categorías antes y después, y posteriormente mayor y menor.

Civilización que utilizaba partes del cuerpo como patrones de medida y desarrolló un sistema de numeración de base 10 representado mediante jeroglíficos.

Comparaciones de magnitudes. Los niños son capaz de diferenciar pequeñas cantidades hasta con tres elementos.

Subitazacion o subitizar: la palabra es derivada de latín, qué significa repentino, aunque se considera que este nombre no es adecuado porque no es instantáneo

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Representación mental en la que los números se organizan y relacionan con posiciones en el espacio donde se lleva a una metáfora simple, pero tremendamente poderosa de la representación mental.

Proceso mediante el cual el niño aprende a expresar cantidades utilizando palabras como mucho, poco, todos y ninguno y utiliza la interacción con los objetos.

Es la capacidad de reconocer de un vistazo y sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño, generalmente hasta cuatro. ej: un niño puede ver 3 y saber inmediatamente que hay tres objetos. Bin señala que esta capacidad aparece muy temprano.

Capacidad de los niños para diferenciar y comparar pequeñas cantidades, especialmente conjuntos de hasta tres elementos.

Rama de las matemáticas que estudia los números y las operaciones básicas. También es un Conjunto de reglas utilizadas para trabajar con números y cantidades.

Es la forma en que está organizado y estructurado el cerebro, es decir, cómo se distribuyen sus distintas áreas, conexiones y sistemas especializados para realizar diferentes funciones.

Etapa del aprendizaje del conteo verbal en la que el niño puede contar los números desde un punto inicial, de manera progresiva o regresiva.

Noción que permite comprender el orden de los elementos mediante las categorías antes y después, y posteriormente mayor y menor.

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Comparaciones de magnitudes. Los niños son capaz de diferenciar pequeñas cantidades hasta con tres elementos.

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