Motivación en psicología del deporte

Froggy Jumps

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Actividad Motivación en psicología del deporte

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Juan David Agudelo

Colombia

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Arboleda September 1, 2026	% 87	01:46
2	Dani September 1, 2026	% 87	01:54
3	Maria Clara September 1, 2026	% 80	02:07
4	Anonymous September 1, 2026	% 73	02:19
5	Anonymous September 1, 2026	% 67	02:11
6	Tomas September 1, 2026	% 67	02:11
7	Anonymous September 1, 2026	% 60	02:11
8	Anonymous September 1, 2026	% 47	01:59
9	Juan David Agudelo September 1, 2026	% 0	00:58

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Motivación en psicología del deporte


Froggy Jumps Motivación en psicología del deporteOnline version Actividad Motivación en psicología del deporte by Juan David Agudelo 1 ¿Qué es la motivación según la presentación? a Una emoción que aparece únicamente al ganar. b Un proceso psicológico que proporciona energía y dirección a la conducta. c Una capacidad física del deportista. 2 ¿Cuáles son las tres dimensiones que permiten analizar la motivación? a Fuerza, velocidad y resistencia. b Alegría, tristeza y ansiedad. c Intensidad, dirección y persistencia. 3 ¿Qué significa la persistencia dentro de la motivación? a Hacia qué objetivo se dirige la conducta. b Cuánto esfuerzo realiza una persona. c Cuánto tiempo se mantiene una conducta. 4 ¿Cuál de las siguientes es una característica de la motivación intrínseca? a Se realiza una actividad porque se disfruta. b Se realiza una actividad para evitar un castigo. c Se realiza una actividad únicamente por dinero. 5 ¿Qué caracteriza a la amotivación? a El deseo de superar a los demás. b El disfrute de realizar una actividad. c No encontrar razones para realizar una actividad. 6 ¿Quiénes desarrollaron la Teoría de la Autodeterminación mencionada en la presentación? a Freud y Jung b Edward Deci y Richard Ryan. c Skinner y Watson. 7 ¿Cuál de las siguientes NO es una de las tres necesidades psicológicas? a Autonomía. b Competencia. c Velocidad. 8 ¿Qué significa autonomía en el contexto deportivo? a Sentir que se tiene elección y comprender el propósito de las acciones. b Ser siempre el mejor deportista del equipo. c Recibir premios por cada entrenamiento. 9 ¿Qué puede favorecer la sensación de competencia? a Recibir castigos constantemente. b Reconocer el propio progreso y sentirse capaz. c Evitar nuevos desafíos. 10 ¿Qué puede ocurrir cuando un deportista se siente apoyado y conectado con los demás? a Puede sentirse que pertenece al grupo. b Pierde automáticamente su motivación. c Deja de necesitar entrenar. 11 ¿Cuál de las siguientes características corresponde a un buen feedback? a Ser general y negativo. b Ser específico, constructivo y orientado a mejorar. c Centrarse únicamente en los errores. 12 ¿Qué busca el establecimiento de metas? a Definir objetivos claros y alcanzables. b Eliminar la necesidad de entrenar. c Evitar medir el progreso. 13 ¿Para qué sirve el registro del proceso? a Para anotar únicamente las derrotas. b Para observar el progreso, identificar dificultades y evaluar las metas. c Para reemplazar al entrenador. 14 En el caso práctico del futbolista de 17 años, ¿qué problema presenta principalmente? a No tiene suficiente capacidad física. b Ya no disfruta entrenar y siente que nunca es suficientemente bueno. c No quiere competir con otros equipos por miedo a la derrota. 15 Según la conclusión, ¿cuál es el proceso que debe seguirse para trabajar la motivación del deportista? a Castigar → entrenar → competir. b Premiar → comparar → exigir. c Comprender → evaluar → intervenir.

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¿Qué es la motivación según la presentación?

¿Cuáles son las tres dimensiones que permiten analizar la motivación?

¿Qué significa la persistencia dentro de la motivación?

¿Cuál de las siguientes es una característica de la motivación intrínseca?

¿Qué caracteriza a la amotivación?

¿Quiénes desarrollaron la Teoría de la Autodeterminación mencionada en la presentación?

¿Cuál de las siguientes NO es una de las tres necesidades psicológicas?

¿Qué significa autonomía en el contexto deportivo?

¿Qué puede favorecer la sensación de competencia?

¿Qué puede ocurrir cuando un deportista se siente apoyado y conectado con los demás?

¿Cuál de las siguientes características corresponde a un buen feedback?

¿Qué busca el establecimiento de metas?

¿Para qué sirve el registro del proceso?

En el caso práctico del futbolista de 17 años, ¿qué problema presenta principalmente?

Según la conclusión, ¿cuál es el proceso que debe seguirse para trabajar la motivación del deportista?