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Fundamentos de innovación educativa

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Fundamentos de innovación educativa

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Aquí se presentan una definición clara de que es innovación educativa y sus principales carcaterísticas que permiten distinguir una innovación de algo que no lo es.

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Edagar Efrain Obaco Soto
Edagar Efrain Obaco Soto
Ecuador

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Fundamentos de innovación educativa
 

Fundamentos de innovación educativaOnline version

Aquí se presentan una definición clara de que es innovación educativa y sus principales carcaterísticas que permiten distinguir una innovación de algo que no lo es.

by Edagar Efrain Obaco Soto
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1

la innovación es...

2

La innovación educativa es un conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.

3

¿Por qué una innovación no equivale necesariamente a una invención?

4

La innovación es un proceso planeado, deliberado y sistematizado, mientras que el cambio suele ser más espontáneo.

5

La reforma educativa es de carácter estructural y afecta al sistema en su conjunto, mientras que la innovación se localiza en los maestros y las aulas de clase.

6

La innovación educativa es una transformación y un cambio cualitativo significativo, no simplemente una mejora o ajuste del sistema educativo vigente.

7

El rasgo que define a la innovación educativa como un proceso que "implica una intencionalidad o intervención deliberada" se traduce directamente en que esta debe ser:

Explicación

Los componentes léxicos dividen la palabra innovación en IN- (ingresar o introducir), -NOVA- (nuevo o renovar) y -CIÓN (que denota actividad, acción o proceso)

La innovación educativa se conceptualiza exactamente como un conjunto de ideas, procesos y estrategias dirigidas a introducir cambios en las prácticas que están vigentes

Entender "nuevo" únicamente como algo inventado por primera vez haría que las innovaciones fueran casi inexistentes. En realidad, innovar consiste en aportar nuevas ideas o conceptos a algo ya existente para mejorar su funcionamiento

Aunque toda innovación supone un cambio, no todo cambio es innovación; esta última destaca por ser deliberada, sistematizada y fruto del planeamiento.

La reforma afecta a la estructura global del sistema educativo, mientras que la innovación educativa implica modificaciones en la práctica profesional docente dentro de las aulas, sin alterar sustancialmente el sistema en su conjunto.

Una verdadera experiencia innovadora va más allá de un simple ajuste o retoque menor al modelo actual; requiere de un cambio cualitativo e importante dentro del sistema vigente que permita transformar las prácticas educativas vigentes.

Al requerir una voluntad expresa y una intervención deliberada, la innovación educativa no se deja al azar, sino que debe ser necesariamente estructurada y planificada.

 
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