Matching Pairs Пары слов: смысл и смысловое определениеOnline version Соотнеси слово и его значение by Газиза Райымбек 1 Түзете-дамыту бағытын оқу бағдарламасына енгізудің маңызы неде? 2 Оқу бағдарламасын баланың жеке ерекшеліктеріне бейімдеу кезінде не ескеріледі? 3 №51 бұйрықтың негізгі мақсаты қандай? 4 №51 және №469 бұйрықтардың маңызы қандай? 5 №469 бұйрықтың маңызы неде? 6 ЕБҚ дегеніміз не? 7 Үлгілік оқу бағдарламасы педагогке қандай мүмкіндік береді? ЕБҚ балалардың білім алуын ұйымдастыруға және олардың қажеттіліктеріне сай оқытуға негіз болады. ерекше білім беруді қажет ететін, оқуда қосымша қолдауды қажет ететін білім алушы. Баланың даму деңгейі, танымдық мүмкіндіктері, оқу қарқыны, білім алу қажеттілігі және жеке қабілеті ескеріледі. Ол баланың оқу қиындықтарын жеңілдетіп, зейінін, есте сақтауын, ойлауын, сөйлеуін және басқа да қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. ЕБҚ балаларға арналған арнайы оқу бағдарламалары мен білім беру жағдайларын реттеу. Ол оқу мақсаттарын анықтап, сабақ мазмұнын жоспарлауға және оны оқушының қажеттілігіне бейімдеуге бағыт береді. ЕБҚ балаларға арналған үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту және оқу мазмұнын жүйелеу. 1 Оқу бағдарламасын баланың жеке ерекшеліктеріне бейімдеу кезінде не ескеріледі? 2 ЕБҚ дегеніміз не? 3 №51 және №469 бұйрықтардың маңызы қандай? 4 Үлгілік оқу бағдарламасы педагогке қандай мүмкіндік береді? 5 Түзете-дамыту бағытын оқу бағдарламасына енгізудің маңызы неде? 6 №51 бұйрықтың негізгі мақсаты қандай? 7 №469 бұйрықтың маңызы неде? ЕБҚ балалардың білім алуын ұйымдастыруға және олардың қажеттіліктеріне сай оқытуға негіз болады. ерекше білім беруді қажет ететін, оқуда қосымша қолдауды қажет ететін білім алушы. ЕБҚ балаларға арналған арнайы оқу бағдарламалары мен білім беру жағдайларын реттеу. ЕБҚ балаларға арналған үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту және оқу мазмұнын жүйелеу. Баланың даму деңгейі, танымдық мүмкіндіктері, оқу қарқыны, білім алу қажеттілігі және жеке қабілеті ескеріледі. Ол баланың оқу қиындықтарын жеңілдетіп, зейінін, есте сақтауын, ойлауын, сөйлеуін және басқа да қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Ол оқу мақсаттарын анықтап, сабақ мазмұнын жоспарлауға және оны оқушының қажеттілігіне бейімдеуге бағыт береді. 1 №469 бұйрықтың маңызы неде? 2 №51 және №469 бұйрықтардың маңызы қандай? 3 ЕБҚ дегеніміз не? 4 Үлгілік оқу бағдарламасы педагогке қандай мүмкіндік береді? 5 Түзете-дамыту бағытын оқу бағдарламасына енгізудің маңызы неде? 6 №51 бұйрықтың негізгі мақсаты қандай? 7 Оқу бағдарламасын баланың жеке ерекшеліктеріне бейімдеу кезінде не ескеріледі? Ол оқу мақсаттарын анықтап, сабақ мазмұнын жоспарлауға және оны оқушының қажеттілігіне бейімдеуге бағыт береді. Баланың даму деңгейі, танымдық мүмкіндіктері, оқу қарқыны, білім алу қажеттілігі және жеке қабілеті ескеріледі. ерекше білім беруді қажет ететін, оқуда қосымша қолдауды қажет ететін білім алушы. ЕБҚ балаларға арналған үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту және оқу мазмұнын жүйелеу. ЕБҚ балаларға арналған арнайы оқу бағдарламалары мен білім беру жағдайларын реттеу. ЕБҚ балалардың білім алуын ұйымдастыруға және олардың қажеттіліктеріне сай оқытуға негіз болады. Ол баланың оқу қиындықтарын жеңілдетіп, зейінін, есте сақтауын, ойлауын, сөйлеуін және басқа да қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. 1 ЕБҚ дегеніміз не? 2 №51 бұйрықтың негізгі мақсаты қандай? 3 Оқу бағдарламасын баланың жеке ерекшеліктеріне бейімдеу кезінде не ескеріледі? 4 Үлгілік оқу бағдарламасы педагогке қандай мүмкіндік береді? 5 Түзете-дамыту бағытын оқу бағдарламасына енгізудің маңызы неде? 6 №51 және №469 бұйрықтардың маңызы қандай? 7 №469 бұйрықтың маңызы неде? ерекше білім беруді қажет ететін, оқуда қосымша қолдауды қажет ететін білім алушы. ЕБҚ балалардың білім алуын ұйымдастыруға және олардың қажеттіліктеріне сай оқытуға негіз болады. Ол баланың оқу қиындықтарын жеңілдетіп, зейінін, есте сақтауын, ойлауын, сөйлеуін және басқа да қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. ЕБҚ балаларға арналған үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту және оқу мазмұнын жүйелеу. Ол оқу мақсаттарын анықтап, сабақ мазмұнын жоспарлауға және оны оқушының қажеттілігіне бейімдеуге бағыт береді. Баланың даму деңгейі, танымдық мүмкіндіктері, оқу қарқыны, білім алу қажеттілігі және жеке қабілеті ескеріледі. ЕБҚ балаларға арналған арнайы оқу бағдарламалары мен білім беру жағдайларын реттеу.
