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CONDUCTA EN TEA

Froggy Jumps

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Preguntas sobre la conducta en niños con TEA, principios, procedimientos, intervenciones, ejemplos de casos clínicos, etc.

Created by

Gianella Abril Iacono
Gianella Abril Iacono
Argentina

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CONDUCTA EN TEA
 

Froggy Jumps

CONDUCTA EN TEAOnline version

Preguntas sobre la conducta en niños con TEA, principios, procedimientos, intervenciones, ejemplos de casos clínicos, etc.

by Gianella Abril Iacono
1

¿Qué significa ABA?

2

¿Cuál es la diferencia entre un principio y un procedimiento?

3

¿Cuál de estas dimensiones mide la cantidad de veces que ocurre una conducta?

4

Si medimos cuánto tarda un niño en comenzar una actividad después de recibir una consigna, estamos evaluando...

5

¿Qué define a un estímulo como reforzador?

6

En el caso de Joaquín, el niño que eructaba con frecuencia, ¿qué estaba manteniendo la conducta?

7

¿Cuál es la diferencia principal entre reforzamiento positivo y negativo?

8

Ignacio golpeaba la cuchara y sus padres dejaban de presentar el alimento. ¿Qué tipo de reforzamiento mantenía inicialmente esa conducta?

9

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de reforzador de escape?

10

¿Cuál es una forma adecuada de identificar posibles reforzadores?

11

¿Por qué es importante entregar el reforzador inmediatamente después de la conducta?

12

¿Qué procedimiento se utiliza cuando una conducta adecuada todavía no ocurre y, por lo tanto, no puede reforzarse directamente?

13

¿Qué ocurre durante el desvanecimiento?

14

¿Qué significa generalizar una conducta aprendida?

15

¿Cómo puede intervenir la Fonoaudiología ante una conducta que dificulta la comunicación?

 
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