Humanidades III

Froggy Jumps

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Evaluación del primer parcial de humanidades III

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LUIS ALONSO GUEVARA HERNANDEZ

Mexico

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1	Anonymous September 25, 2026	% 38	02:07
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Froggy Jumps Humanidades IIIOnline version Evaluación del primer parcial de humanidades III by LUIS ALONSO GUEVARA HERNANDEZ 1 Es el arte y la disciplina que estudia cómo deben estructurarse los razonamientos para que sean correctos. a Lógica b Filosofía c Silogismo 2 Es una forma de razonamiento que organiza varias proposiciones de tal manera que, a partir de ciertas afirmaciones iniciales, se obtiene una conclusión que se sigue de ellas a Silogismo b Humanidades c Lógica 3 Invita a otras personas a recorrer el mismo camino del razonamiento a Argumento b Lógica c Silogismo 4 Constituye una parte escencial de la formación filosófica. Aprender a construir argumentos implica aprender a pensar con rigor a Desarrollo de habilidades argumentativas b Lógica c Filosofía 5 El desarrollo de esto no ha dependido únicamente de la observación o de la acumulación de datos, sino también de la capacidad de construir argumentos que permitan explicar lo que se observa a Conocimiento científico b Lógica c Filosofía 6 Es la capacidad de organizar razones, evidencias y conclusiones para mostrar que una explicación resulta más convincente que otra. a Persuasión argumentativa b Conocimiento científico c Argumentos 7 Aparecen cuando un razonamiento parece convincente a primer vista, pero en realidad contiene un error en su estructura lógica. a Falacias b Políticas c Argumentos 8 Es un argumento que suena razonable, incluso persuasivo, pero que no esta bien construido. a Falacia b Lógica c Filosofía 9 Es una falacia lógica donde se ataca a la persona no al argumento a Ad hominem b Apelación a la autoridad c Falsa causa 10 Es una falacia lógica donde se acepta algo solo por la reputación de quien lo dice a Apelación a la autoridad b Ad hominem c Falso dilema 11 Es una falacia lógica donde presenta solo dos opciones extremas. Reduce problemas complejos a Falso dilema b Ad hominem c Falsa causa 12 Es una falacia lógica donde saca una conclusión general de unos pocos casos a Generalización apresurada b Falsa Causa c Falso dilema 13 Es el paso de un debate filosófico, donde es la pregutna central que da origen al intercambio de ideas a Problema filosófico b Tesis c Contra-tesis 14 Es el paso de un debate filosófico, donde es la postura principal que un participante defiende frente a un problema planteado a Tesis b Argumentos c Contra - tesis 15 Es el paso de un debate filosófico, donde es la posición crítica o alterantiva a la tesis inicial a Contra - tesis b Argumentos c Refutación 16 Es el paso de un debate filosófico, donde son las razones o explicaciones que cada filósofo presenta para sostener su postura a Argumentos b Tesis c Refutación 17 Es el paso de un debate filosófico, donde es el momento en que se examinan críticamente los argumentos del interlocutor a Refutación b Tesis c Contra - tesis 18 Es el paso de un debate filosófico, donde se hace uso de casos, situaciones o referencias concretas para aclarar o fortalecer un argumento a Ejemplificación b Refutación c Tesis 19 Es el paso de un debate filosófico, donde es el momento en el que se definen o precisan los conceptos centrales del debate a Clarificación conceptual b Ejemplificación c Refutación 20 Es el paso de un debate filosófico, donde es el resultado final del debate a Apertura filosófica b Refutación c Tesis 21 Filosófo que defendía la existencia de un mundo de ideas o formas perfectas que constituyen la verdadera realidad a Platón b Aristóteles c Socrates 22 Filosófo que proponia que la realidad se comprende a partir de las sustancias concretas y su estudio empírico a Aristóteles b Platón c Socrates 23 Filosofo que defendia la idea de que la razón es la principal fuente del conocimiento y que existen ideas innatas a Descartes b Hegel c Platón 24 Filosofo que interpretaba la historia como el desarrollo del espíritu a través de procesos dialécticos de contradicción y superación a Hegel b Platón c Descartes

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Es el arte y la disciplina que estudia cómo deben estructurarse los razonamientos para que sean correctos.

Es una forma de razonamiento que organiza varias proposiciones de tal manera que, a partir de ciertas afirmaciones iniciales, se obtiene una conclusión que se sigue de ellas

Invita a otras personas a recorrer el mismo camino del razonamiento

Constituye una parte escencial de la formación filosófica. Aprender a construir argumentos implica aprender a pensar con rigor

El desarrollo de esto no ha dependido únicamente de la observación o de la acumulación de datos, sino también de la capacidad de construir argumentos que permitan explicar lo que se observa

Es la capacidad de organizar razones, evidencias y conclusiones para mostrar que una explicación resulta más convincente que otra.

Aparecen cuando un razonamiento parece convincente a primer vista, pero en realidad contiene un error en su estructura lógica.

Es un argumento que suena razonable, incluso persuasivo, pero que no esta bien construido.

Es una falacia lógica donde se ataca a la persona no al argumento

Es una falacia lógica donde se acepta algo solo por la reputación de quien lo dice

Es una falacia lógica donde presenta solo dos opciones extremas. Reduce problemas complejos

Es una falacia lógica donde saca una conclusión general de unos pocos casos

Es el paso de un debate filosófico, donde es la pregutna central que da origen al intercambio de ideas

Es el paso de un debate filosófico, donde es la postura principal que un participante defiende frente a un problema planteado

Es el paso de un debate filosófico, donde es la posición crítica o alterantiva a la tesis inicial

Es el paso de un debate filosófico, donde son las razones o explicaciones que cada filósofo presenta para sostener su postura

Es el paso de un debate filosófico, donde es el momento en que se examinan críticamente los argumentos del interlocutor

Es el paso de un debate filosófico, donde se hace uso de casos, situaciones o referencias concretas para aclarar o fortalecer un argumento

Es el paso de un debate filosófico, donde es el momento en el que se definen o precisan los conceptos centrales del debate

Es el paso de un debate filosófico, donde es el resultado final del debate

Filosófo que defendía la existencia de un mundo de ideas o formas perfectas que constituyen la verdadera realidad

Filosófo que proponia que la realidad se comprende a partir de las sustancias concretas y su estudio empírico

Filosofo que defendia la idea de que la razón es la principal fuente del conocimiento y que existen ideas innatas

Filosofo que interpretaba la historia como el desarrollo del espíritu a través de procesos dialécticos de contradicción y superación