Sobre la Atención a la Divers.

Matching Pairs

Played 23

Create copy

About this activity

Autor: Pilar Arnaiz Sánchez
Educar en y para todos bajo la perspectiva de la educación inclusiva.
Las escuelas deben ser para todos, que ningún alumno, sea cuales fueren sus características, deben ser excluido de la escuela ordinaria.

Created by

Leslie Nicanor Fabela

Mexico

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Leslie Nicanor Fabela September 4, 2018	% 100	02:53

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Sobre la Atención a la Divers.


Matching Pairs Sobre la Atención a la Divers.Online version Autor: Pilar Arnaiz Sánchez Educar en y para todos bajo la perspectiva de la educación inclusiva. Las escuelas deben ser para todos, que ningún alumno, sea cuales fueren sus características, deben ser excluido de la escuela ordinaria. by Leslie Nicanor Fabela 1 Valores de una escuela inclusiva según Pearpoint y Forest (1999). 2 Ventajas de escuelas inclusivas: 3 Filosofía de la inclusión: 4 Itinerarios formativos configura: 5 Decisiones que facilitan la existencia escuelas inclusivas y de comunidades en el aula son: 6 Algunos principios de la educación inclusiva son: 7 Ainsco (1999) propone: 8 De acuerdo al estudio de Falvey (1995) que emociones se manifiestan cuando estudiantes se siente incluidos 9 El profesor colaborador actúa como: 10 ¿A qué se refieren las necesidades educativas especiales? 11 Escuela inclusiva según Stainback (1999): 12 ¿Qué se debe hacer en una escuela inclusiva? 13 El profesor debe favorecer en sus alumnos según Gimeno (1999): 14 ¿Como se define la comprensividad según (Puigdellivol,1998)? 15 Según la OCDE-CERI (1995). ¿Cuáles son las situaciones que pueden producir fracasó escolar? Un marco en el que es posible romper con las clasificaciones de grados y las actuaciones individuales de los profesores. Una escuela inclusiva tiene que intentar desarrollar nuevas respuestas didácticas para estimular y fomentar la participación de todos los alumnos. Escuelas comunitarias de apoyo y cuidado, recursos para asesorar necesidades instructivas, apoyo social e instructivo para todos los estudiantes. Curriculum amplio, enseñanza y aprendizaje interactivo, apoyo a profesores, participación paterna. Recurso del profesor, la familia, el director,y la clase como un todo para construir redes de apoyo y adaptar la instrucción a las necesidades individuales. Orgulloso, seguro, reconocido, aceptado, feliz y confiado. Aquella que educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionando programas educativos apropiados estimulantes y adecuados a capacidades y necesidades proporcionando apoyo a estudiantes y profesores. Pobreza, pertenencia o minoría étnica, familiares inmigrantes, monoparentales, sin vivienda adecuada o sin relación con la escuela, conocimiento pobre del lenguaje mayoritario, tipo de escuela, falta de apoyo social y condiciones de ocio. Obtener el compromiso del profesor, seguir los principios de agrupamiento natural, establecer una fuerza de trabajo en la educación especial y designar a una persona que sirva para facilitar el apoyo. Aceptación, pertenencia y comunidad, relaciones personales, interdependencia e independencia. Educación eficaz para todos: satisfacer las necesidades de todos los alumnos, sean cuales fueren sus características personales, psicológicas o sociales con independencia si tienen o no discapacidad. La atención a todos los alumnos de acuerdo a sus características personales, sin distinción de ningún tipo (limitaciones físicas o psíquicas,niveles culturales o económicos ,procedencia, sexo, religión. Que en cada centro tiene que buscar y desarrollar sus propias soluciones ante las características de su realidad educativa. Situaciones de metacognición, donde puedan aprender a pensar y aprender a aprender. Se refieren a aquellos alumnos que se enfrentan al proceso de enseñanza-aprendizaje con limitaciones sectoriales cognitivas o dificultades de aprendizaje.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Sobre la Atención a la Divers.

Matching Pairs

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Matching Pairs

Balance Sheet & P & L

Matching Pairs

Cranial Nerves

Matching Pairs

appendicular skeleton

Matching Pairs

Cell Cycle Memory

Matching Pairs

The Bill of Rights

Matching Pairs

Sobre la Atención a la Divers.Online version

by Leslie Nicanor Fabela

Valores de una escuela inclusiva según Pearpoint y Forest (1999).

Ventajas de escuelas inclusivas:

Filosofía de la inclusión:

Itinerarios formativos configura:

Decisiones que facilitan la existencia escuelas inclusivas y de comunidades en el aula son:

Algunos principios de la educación inclusiva son:

Ainsco (1999) propone:

De acuerdo al estudio de Falvey (1995) que emociones se manifiestan cuando estudiantes se siente incluidos

El profesor colaborador actúa como:

¿A qué se refieren las necesidades educativas especiales?

Escuela inclusiva según Stainback (1999):

¿Qué se debe hacer en una escuela inclusiva?

El profesor debe favorecer en sus alumnos según Gimeno (1999):

¿Como se define la comprensividad según (Puigdellivol,1998)?

Según la OCDE-CERI (1995). ¿Cuáles son las situaciones que pueden producir fracasó escolar?